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“困難”兒童需要你的讚美

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成績不好就等於貪玩不好學, 或者就是因為他們太笨了?專家可不這麼認為。

新學期開學一周, 不少家長為孩子學習困難、閱讀障礙等問題而煩惱, 紛紛求診於各大醫院兒保門診。 兒童權威專家建議, 平時家長對孩子可採取適當的行為教育, 並且多鼓勵孩子、讚美孩子, 諸如“你能行”、“有進步”等話語, 有望使學習困難、閱讀障礙等兒童改善症狀。

現象:注意力難集中、寫字常出錯

三年級的冬冬才開學, 媽媽就發現他在學習上出現困難:每次識字總是記不住, 自己寫字還左右顛倒, 閱讀文章時非得用手指著念,

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而且坐上5分鐘就再也坐不定了。 媽媽不得不帶著冬冬求診于兒保門診。

記者發現, 雖然剛開學, 但出現類似冬冬這樣症狀前來求助的孩子並不少。 據分析, 這些孩子主要集中在識字方面有困難, 錯別字連篇, 有時候還會把字的左右弄顛倒;還有些孩子在閱讀時容易出問題, 比如:在朗讀時增字或減字, 聽寫成績很差, 閱讀時必須用手指著, 不然就會串列等。 此外, 其他還包括精力難以集中, 思維跳躍非常快, 方向感、距離感很差, 學習很容易疲勞等。 這些都屬於閱讀障礙、學習障礙等。

分析:培養孩子自我行為管理能力

兒童醫學中心著名兒保專家金星明教授建議, 讓行為治療走進家庭和學校, 這樣能使這些學習困難、注意缺陷、多動兒童和青少年在控制多動、衝動或注意力缺陷的同時, 逐漸增強行為的自我管理, 這已經成為當今國際上認可的有效方法。

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比如:培養孩子的時間概念, 建議可以從佈置10分鐘學習任務開始。 由於注意缺陷的孩子絕大多數沒有時間概念, 所以他們也被稱之為“時間盲”。 家長可以先從估計他們能夠靜心學習的時間作為起始點, 讓他們初步懂得10分鐘的時間有多長、他能做多少作業, 然後再逐步延長作業時間, 培養其維持注意力, 懂得效率和時間概念。

此外, 專家還建議採用“啄木鳥行動”, 即自己檢查錯誤。 注意缺陷兒童由於衝動, 往往下手為先, 但不考慮後果, 因此粗心大意所致的錯誤連連。 對於孩子自己“啄木鳥找蟲子”的行為, 他們往往會有較高的熱情參與到其中。

對策:建議取消家長陪讀

目前, 家長經常採用陪讀的方式來抓注意缺陷孩子的學習和晚上家庭作業。 其實, 這種陪讀很容易使孩子將作業和家長陪同聯繫在一起, 成為學習的一種條件。

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但這種條件和聯繫有害無益。 金星明教授建議, 家長應取消陪讀。

此外, 還可鼓勵孩子自己整理書包。 雖然說這項任務很簡單, 卻是注意缺陷兒童暴露其雜亂無章行為的一個反映。 他們的書包通常由父母或家人整理後上學, 放學後又照常被他們搞得一團糟。 日復一日, 始終如此。 為培養他們行為的計劃性, 可先從最簡單的整理書包做起, 每天家長檢查, 很快孩子就能學會整理好書包, 並可適當表揚, 訓練他們在行動上的安排性和計劃性。

【晚報提醒】

多給注意缺陷兒心理支持

注意缺陷多動的孩子外表似乎與其他孩子一樣, 甚至課外活動與同伴打打鬧鬧, 似乎很開心。 但他們內心很痛苦, 因為他們很少被人讚賞和表揚, 更多的是被老師和家人批評、指責, 被同伴排斥、拒絕, 心靈深處自卑、不自信, 有的甚至自暴自棄。 建議家長平時正面引導他們,

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從最簡單的行為入手, 讓他們獲得成功和誇獎, 所有這些鼓勵和支持都能增強他們的自信和自尊。

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