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“困難”兒童需要你的讚美

成績不好就等於貪玩不好學,或者就是因為他們太笨了?專家可不這麼認為。

新學期開學一周,不少家長為孩子學習困難、閱讀障礙等問題而煩惱,紛紛求診於各大醫院兒保門診。兒童權威專家建議,平時家長對孩子可採取適當的行為教育,並且多鼓勵孩子、讚美孩子,諸如“你能行”、“有進步”等話語,有望使學習困難、閱讀障礙等兒童改善症狀。

現象:注意力難集中、寫字常出錯

三年級的冬冬才開學,媽媽就發現他在學習上出現困難:每次識字總是記不住,自己寫字還左右顛倒,閱讀文章時非得用手指著念,

而且坐上5分鐘就再也坐不定了。媽媽不得不帶著冬冬求診于兒保門診。

記者發現,雖然剛開學,但出現類似冬冬這樣症狀前來求助的孩子並不少。據分析,這些孩子主要集中在識字方面有困難,錯別字連篇,有時候還會把字的左右弄顛倒;還有些孩子在閱讀時容易出問題,比如:在朗讀時增字或減字,聽寫成績很差,閱讀時必須用手指著,不然就會串列等。此外,其他還包括精力難以集中,思維跳躍非常快,方向感、距離感很差,學習很容易疲勞等。這些都屬於閱讀障礙、學習障礙等。

分析:培養孩子自我行為管理能力

兒童醫學中心著名兒保專家金星明教授建議,讓行為治療走進家庭和學校,這樣能使這些學習困難、注意缺陷、多動兒童和青少年在控制多動、衝動或注意力缺陷的同時,

逐漸增強行為的自我管理,這已經成為當今國際上認可的有效方法。

比如:培養孩子的時間概念,建議可以從佈置10分鐘學習任務開始。由於注意缺陷的孩子絕大多數沒有時間概念,所以他們也被稱之為“時間盲”。家長可以先從估計他們能夠靜心學習的時間作為起始點,讓他們初步懂得10分鐘的時間有多長、他能做多少作業,然後再逐步延長作業時間,培養其維持注意力,懂得效率和時間概念。

此外,專家還建議採用“啄木鳥行動”,即自己檢查錯誤。注意缺陷兒童由於衝動,往往下手為先,但不考慮後果,因此粗心大意所致的錯誤連連。對於孩子自己“啄木鳥找蟲子”的行為,

他們往往會有較高的熱情參與到其中。

對策:建議取消家長陪讀

目前,家長經常採用陪讀的方式來抓注意缺陷孩子的學習和晚上家庭作業。其實,這種陪讀很容易使孩子將作業和家長陪同聯繫在一起,成為學習的一種條件。但這種條件和聯繫有害無益。金星明教授建議,家長應取消陪讀。

此外,還可鼓勵孩子自己整理書包。雖然說這項任務很簡單,卻是注意缺陷兒童暴露其雜亂無章行為的一個反映。他們的書包通常由父母或家人整理後上學,放學後又照常被他們搞得一團糟。日復一日,始終如此。為培養他們行為的計劃性,可先從最簡單的整理書包做起,每天家長檢查,很快孩子就能學會整理好書包,

並可適當表揚,訓練他們在行動上的安排性和計劃性。

【晚報提醒】

多給注意缺陷兒心理支持

注意缺陷多動的孩子外表似乎與其他孩子一樣,甚至課外活動與同伴打打鬧鬧,似乎很開心。但他們內心很痛苦,因為他們很少被人讚賞和表揚,更多的是被老師和家人批評、指責,被同伴排斥、拒絕,心靈深處自卑、不自信,有的甚至自暴自棄。建議家長平時正面引導他們,從最簡單的行為入手,讓他們獲得成功和誇獎,所有這些鼓勵和支持都能增強他們的自信和自尊。

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