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和孩子建立好互信的關係

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常江小時候是個“麻煩”孩子。 小學一年級時, 有段時間老是忘記交作業本。 讓他去給老師補批, 結果我拿回來一看, 每篇作業上都批的是“中”, 一個圓圈上畫了一豎。 我一看就不對勁, 幸好他還不撒謊, 告訴我說確實是自己用老師的水彩筆寫上去的, 因為“優”和“良”都不會寫, 所以就都畫上了“中”。 我當時挺生氣的,

不過我知道孩子本質上並不想欺騙我們, 我就與他交流, 發現他其實出於小孩那種特有的“保護自己”的心理做了這件事, 我們沒有打他, 只是向他指出了錯誤, 他後來也再沒幹這樣的事。

我說這件事只是為了說明, 大人不能用自己的感覺去教育孩子, 應該像朋友一樣理解他, 從而給他指出正確的方向, 引導他做出正確的選擇, 如果一味地是“命令”式教育, 孩子肯定會有逆反心理。 常江小的時候, 我每天晚上都會給他講故事, 稍大些, 我就與他交換大人書與小人書互相閱讀, 看完後一起討論, 啟發感想。 通過這種交流式的品讀, 我會和孩子建立起朋友似的關係, 孩子有什麼問題都願意告訴我, 我也就知道該怎麼去引導他了。

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