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關於載體培育的五大能力

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我們接觸過很多的父母, 他們有著不同年齡、不同的性格、不同的知識層次、不同的城市、不同的家庭收入。 。 。 。 。 。 , 但他們都期望, 孩子在成長過程中和未來社會生存過程中, 能夠獲取更多的快樂和幸福。

那如何來獲得快樂和幸福呢?

每一位元孩子的父母都會對孩子的未來勾勒出一幅美好的藍圖, 也許在父母的精心呵護和培育下, 孩子可以很好的讀書, 考上一所比較稱心的大學, 然後找一份不錯的工作, 可是父母們從自己的成長經歷, 會得出這樣結果:這一切不等於自己的孩子就能夠獲得他獨立生活後的快樂和幸福!那孩子應該具備什麼樣的能力呢?

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我們說, 孩子只有具備了五大基本能力, 即:

“邏輯思維分析能力”、

“邏輯思維自控、自抑能力”、

“邏輯思維社會溝通能力(強大的“目的性邏輯思維”資訊交換能力)”、

“主動編織目的性邏輯思維的能力(主動思維能力)”、

“邏輯思維自我承擔能力(責任感)”才能在將來獲得更多的幸福和快樂。

下面我們將這五大能力介紹給各位父母。

邏輯思維分析能力

凱奇是一個2歲10個月的小男孩, 第一次看到他的時候, 他爬在地上, 流著口水, 正在津津有味的閱讀一本成人雜誌, 而且令人驚異的是, 他的臉上露出了非常恬靜和愉悅的表情。

他的外婆自豪的給我們介紹, 凱奇的父母是高級知識份子, 非常繁忙, 從小凱奇就生活在一個充滿知識的環境中。 家裡最多的就是書, 外婆為了教好凱奇, 就在牆上、地上、傢俱上, 凱奇有可能觸摸到的所有地方,

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貼滿漢字。 凱奇也好像對文字充滿了興趣, 所以, 不到3歲的凱奇, 已經掌握的基本的閱讀的能力。

和凱奇的外婆暢談的快2個小時, 我們發現凱奇看見其他小朋友, 有點緊張, 行走不是很順暢, 很容易摔倒, 吃飯的時候容易噎到……

在這個案例中, 我們瞭解到, 由於這個孩子在成長過程中其成長環境相對單純, 主要由文字, 確切地說的抽象符號所構成。 在這個特定的資訊範疇內, 這個孩子形成了較其他孩子強一些的“單純邏輯思維分析能力”。 那這種能力對未來有益處嗎?作為一般父母是否應該借鑒, 儘早培育出有“特殊能力”的孩子呢?

我們說, 如果父母想把您的孩子培育成所謂的‘天才’, 那麼父母只需要做一件事情, 就可以很容易的實現。 那就是, 孩子從出生之後, 把孩子可能採集到的一切資訊純潔和單一化, 也就是最大化地實現某個相對的資訊範疇的採集,

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例如:數學領域的、語言文字領域的、音樂藝術領域的……, 由於孩子成長需要積極採集大量的資訊構建起邏輯思維(這是孩子成長的本能), 那麼他就會針對這個資訊範疇創建出超強的“單純邏輯思維分析能力”, ‘天才’就產生了。 然後呢?

團團的媽媽是一位博士在讀生, 她的丈夫就是一位14歲就上大學的‘天才’, 24歲清華博士畢業, 現為一名電腦工程師。 她說第一次見到團團爸爸的時候, 簡直崇拜死了, 哈哈!原來傳說中的少年天才就長這個樣子呀!而後不久就結婚了。

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