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孩子不肯學寫字怎麼辦?

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一個憂心忡忡的母親跑來找我, 她有個上幼稚園中班的女兒, 幼稚園剛開始教寫字, 家長也很重視, 每天在家輔導, 平時挺聽話的女兒卻每次都寫得亂七八糟, 有時根本就不肯寫。 現在是每到女兒學習寫字時, 家裡就大哭小叫亂作一團。 這位母親為此茶飯不香, 百思不得其解:自己和孩子父親都是名牌大學的高材生, 到底哪裡出了問題?怎麼就生了個不愛學習的女兒?

我微笑著向這位母親提了個問題:從女兒的角度來看, 在學寫字這件事中, 她得到了什麼?

母親略一思索, 猛然醒悟:女兒是8月底出生的,

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在班級中年齡最小, 身體發育也晚些, 而自己太急於求成。 自從孩子開始學寫字, 得到的不是批評, 就是打罵;學寫字讓女兒一再受挫, 感覺不再被父母疼愛, 如此怎能讓她樂於學習呢?

前幾天, 在一次聚會中, 我見到了正讀小學二年級的斌。 他在聚會上大聲表演唱歌、朗誦, 大方地回答大人們的提問;仿佛天生就是一個優秀的孩子。 這就是三年前在幼稚園不肯上學、連複述故事的作業也無法完成的那個小男孩嗎?

斌的媽媽揭開了謎底。 原來三年前, 還在上幼稚園中班的斌, 因為每次都不能完成老師佈置的複述故事的作業, 被同學嘲笑而不肯上幼稚園。 媽媽沒有簡單地把斌不完成老師的作業, 當作孩子的懶惰、不愛學習, 而是耐心地尋找原因。 媽媽發現, 斌不能像其他孩子那樣完整複述故事的原因, 在於這孩子不善言辭、害羞又缺乏自信。

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同時, 媽媽還發現孩子喜歡唱歌而且挺有樂感, 於是就送他去唱歌班學習, 並與幼稚園老師協商, 暫時不要求孩子複述故事, 這個作業由唱歌來代替。 斌在自己喜歡又擅長的唱歌中體驗成功, 鍛煉了語言能力;更重要的是, 他在成功中培養了自信。 現在, 他不僅在學校學習成績門門名列前茅, 還擔任班長呢!

美國著名精神分析醫生埃裡克森認為, 兒童的個性發展有八個階段, 在學齡前期的任務是解決主動感與內疚感這對矛盾。 這階段兒童的主要活動是遊戲, 父母對兒童有目的性和導向性的活動的支援, 有助於孩子主動性的發展。 如果父母對兒童施加過高的要求, 兒童就可能體驗失敗, 產生罪疚感, 形成自卑、畏縮的人格。

因此, 對學齡前期孩子的父母來說, 在這一階段, 首先要做的, 不是灌輸知識和培養技能, 而是從培養興趣出發, 幫助孩子在戰勝挫折中體驗成功,

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從而讓孩子發展出受用一輩子的主動性。

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