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幼兒的自我意識是怎麼產生的?

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自我意識產生——私有意識產生, 明確指明“這是我的。 ”

“我的”

幾天前, 時代廊橋幼稚園的一個小朋友, 在走廊里拉了巴巴。 就在老師去給她拿褲子的時候, 她把自己的巴巴包了起來, 老師來時發現巴巴不在了, 就以為是打掃衛生的阿姨來收拾了。 在衛生間裡, 老師幫她洗屁股, 她告訴老師, 巴巴已經被她扔了。 拉完巴巴後, 她再也沒有讓任何人動過她的書包, 包括平時可以動她書包的老師她也拒絕不讓動。 幼稚園的老師都知道她這段時間一直是這樣, 所以沒有太留意。 放學回家後, 媽媽爸爸打開書包一看,

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大吃一驚。 原來, 她把她的巴巴帶回了家。 再問孩子原因時, 孩子的回答更令人驚詫:“這是我的。 ”

看完這個故事, 你一定會被孩子的舉動惹得捧腹大笑。 儘管這是一個比較特殊的例子, 但它卻讓我們瞭解了兒童的一個秘密, 那就是自我意識的產生。

其實孩子在2歲左右的時候, 許多的媽媽都開始注意到, 當其他的小朋友來家裡玩時, 自己的孩子不願意和別人分享玩具也不願意讓別人看他們的書, 就算是他自己不想玩的、不願看的也決不讓別的孩子動, 誰一拿, 他立刻就說:“我的。 ”有的小朋友在戶外玩耍時, 見到別的小朋友玩東西, 就要跑過去不由分說地搶過來, 而且振振有詞地說:“我的。 ”然後強行據為己有, 媽媽們總是被弄得哭笑不得。

我們在幼稚園也能看到處於這個階段的孩子, 他們上幼稚園時帶的所有東西都不許別人動, 也不讓老師幫助他們提書包或別的東西。

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有時候書包特別重, 有時候還要帶被子, 孩子就寧願把東西拖在地上拉著走, 也不讓老師幫助。 必須親自拿著, 因為那是他的。 即使是進教室時脫下的鞋子, 也要堅定的放在自己的書包裡, 當然就更不願意給別人分享任何東西了。 在這個年齡的孩子, 什麼都是“我的”, 拿什麼都是“我的”, 總之全都是“我的”, 好像這時候他們唯一的事情就是看著“我的”所有的東西, 除此之外的任何事情都不重要了。

這些時候父母常常感到不解, 感到難堪, 覺得沒法改變和說服孩子, 甚至習慣性地把孩子的這些行為解釋為自私的表現。 如果這種現象再持續下去, 家長們就會說, 我這孩子怎麼越來越自私了, 什麼都不讓別人動, 動不動就說這是我的這是我的。 實際上這個時候的孩子跟自私是毫無關係的, 我們一定要區分清楚自我和自私的關係。

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自私指的是在利益上發生衝突的時候, 我們選擇了損害他人的利益, 而滿足我自己的利益, 這樣的情況才叫做自私。 那麼自我呢?指的是一個人可以按照自己的意願、情感、心理和意志的需要行使自己的計畫、支配自己的行為。

那麼, 孩子為什麼會有這樣的表現呢?兒童在一出生時, 他是沒有自我的, 他和世界是渾然一體的, 兒童的成長過程就是一個自我建構的過程, 在這個建構的過程中, 最初兒童是通過佔有屬於自我的東西來區分自己和他人的, 當兒童佔有了自己的東西, 當這個東西完全屬於他時, 兒童才能夠感覺到“我”的存在, 這也是兒童的自我誕生的標誌。

此時的父母們應該滿足兒童的這個需求, 不要譴責孩子的行為, 這樣, 我們就給了孩子一個良好的成長環境, 因為這是兒童建構自我的開端。

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