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莫札特音樂提升不了智力

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所謂莫札特效應, 是法國已故耳鼻喉醫生阿爾佛萊德·A·湯馬蒂斯創造的名詞, 他聲稱3歲以下孩子聽莫札特的音樂可促進大腦發育。
1993年, 美國加州大學的物理學家戈登·蕭與認知科學家弗郎西絲·勞舍爾做了一個實驗, 讓幾十個大學生聽了10分鐘莫札特的D大調雙鋼琴奏鳴曲, 然而用斯坦福-比奈量表對他們進行智力測驗, 發現他們的空間與時間推理能力在一段時間之內有所提升。 1997年, 他們又聲稱證實了學彈鋼琴、唱歌比學電腦對兒童的抽象推理能力更有益, 而這種能力對學數學、下棋、工程等有重要意義。

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對莫札特效應的研究刺激了一個產業的發展。 蕭和勞舍爾稱他們的研究被世人誤解, 並不是兒童聽完莫札特之後智商就能提高。 然而, 蕭沒有等到更多的研究證實, 就利用家長望子成龍的心態進行斂財, 先後推出了相關的書籍和CD。 他相信, 用莫札特音樂刺激大腦負責空間與時間推理的相關區域, 結合相應的練習, 可增加一個人的智力。
更有些所謂“專家”進一步把莫札特音樂吹得神乎其神, 稱聽了能提升高考成績, 還有養生作用, 甚至可以消除腦梗塞。 莫札特音樂於是大受市場歡迎, 美國的政府機構和商業公司紛紛諮詢這些“專家”如何通過聽音樂去除抑鬱、提升情緒和工作效率等。 美國一些地方政府還撥款給每個新出生的嬰兒贈送一張莫札特CD, 要求公立托兒所每日播放古典音樂。 美國幾百間醫院還獲贈大批古典音樂CD。
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莫札特效應其實是人們對大腦研究的誤讀。 對科研論文的斷章取義被當成了普遍真理, 然後經媒體和商家放大, 就連最開始研究的人也信以為真:音樂能影響心情, 為什麼不能影響智力和健康呢, 儘管音樂的作用很輕微, 也很短暫。 然而, 只要保持懷疑的精神, 就不難發現所謂的“莫札特效應”是沒有意義的。
沒有充足的研究證據支援聽古典音樂能增進兒童智力, 或者加速病人的康復。 很多科學家重複做了加州大學的實驗, 但未能得出類似的結果。 美國阿巴拉契亞州立大學心理學教授肯尼士·斯蒂爾等對125個學生進行研究和測試後稱, 聽莫札特不能增加智商和健康, “根本沒有任何作用。 ”

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