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“0”歲的嬰兒該如何進行智力開發呢?

智力是什麼?人們往往認為,孩子能識多少字,會數多少數,會做多少算術題,會說多少句外語,就算智力水準高。因而,有的家長急於將知識灌輸給孩子,這是錯誤的。智力不等於知識,智力是指人們認識客觀事物的能力,是觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力和操作能力的綜合。這六種能力組成了以思維能力為核心的智力結構。孩子在進行智力活動時,這六種能力都同時發揮作用,而每一種能力發展的水準如何,又會影響其他幾種能力的發揮。那麼“0”歲的嬰兒該如何進行智力開發呢?

首先,我們應該知道孩子在不同的年齡段,有不同的代表性的智力因素。嬰兒10個月前占最大比重的智力因素有:視覺追蹤、社會性反應、知覺興趣、動作靈活,在此階段的後期,聲音意義(語言)的聯繫,開始變得重要了。10-13個月表現為:知覺興趣、聲音意義的聯繫、知覺辨認成為智力因素。

其次,我們要知道智力的發展與遺傳有關,與兒童的體驗有關。體驗多少直接影響兒童的智力發展水準,所以我們不能剝奪嬰兒早期體驗。不能讓新生兒出生後在設施單調、缺乏刺激的環境裡,家長只是一味滿足他的溫飽,這樣,實際上是對嬰幼兒早期感覺的剝奪,影響孩子的智力發育,造成嬰兒嚴重的智力落後;是對嬰兒早期感情的的剝奪,即嬰兒沒有分享愉快的體驗,缺乏好奇、喜悅、快樂的情緒。而較多地體驗生氣、猜忌、害怕等不愉快的情緒,會讓嬰兒智力發展延緩。當然,營養和疾病也會影響嬰兒的智力發展。

最後,介紹一些嬰兒智力開發的操作方法:

(1) 視覺追蹤:母親的胸懷是新生兒最好“課堂”。媽媽餵奶時和他輕輕地說話。2—3個月的嬰兒就會發出“哦!哦!”的聲音來回答你,對講時要讓孩子注視著成人的臉,使他的視覺與聽覺協調。

除了餵奶,嬰兒在睡醒時、換尿布時、洗澡時、逗引時、放下睡覺時都可以和他說話或者是對講。在2個月的時候,用紅色等鮮豔的玩具吸引嬰兒的視線,

讓他在左右水準位置移動追蹤。3個月時跟蹤上下、垂直,以後可將物體在他四周轉圈,從左、上、右、下移動,吸引他的視線。4個月的時可分辨顏色,他們往往最喜歡紅色。5個月時喜歡照鏡子,還會看見鏡子裡的人笑,並會與他講話。到了6個月時,當某一樣東西掉落到地上時,嬰兒會順著下落的方向看。我們要根據嬰兒視覺功能的漸漸成熟,滿足他的要求,促進其發展。

(2)社會性反應:即人際交往。由於媽媽餵奶時,媽媽與他交流,所以在3個月時,嬰兒已經認識了媽媽,在許多人中能區別出誰是他媽媽。5個月開始,隨著嬰兒觀察力的增強,他開始認生,開始有情緒記憶,見到陌生人會害怕哭起來。同時,他還會偷偷地張望,

這是好奇與害怕交織的結果。家長還要讓他多與外界接觸,引導與人交往。

(3)知覺興趣:知覺是指個體對事物的直接反應,是一種認知能力。除視覺外還有聽覺、觸覺、味覺等等都需要刺激。聽覺在訓練視覺的同時也在發展。

如孩子喜歡吃甜的東西,不喜歡吃苦的,我們要讓孩子甜、酸、苦、辣都嘗嘗,長大了就不大會偏食。

(4)動作靈巧:嬰兒的動作發展,按照從上到下的原則,從第2個月開始,要每天兩次在嬰兒換尿布或餵奶前,讓他趴一會兒,將他的雙手臂曲放在胸前,這樣的訓練會使頸肌有力,可以學會控制自己的頭部;到了4、5個月,孩子可以用肘部的力量使頭越抬越高;6-8個月,要讓孩子爬行;8個半月嬰兒會和成人一起玩“躲貓貓”、“拍拍手”等小遊戲;9個月能以不同的姿勢爬行或攀爬;10個月能坐的很穩,

向前或向後轉都能平衡;1歲時不需要人扶既能走路。一般的大動作父母會經常訓練,而精細動作往往會被忽略,其實訓練嬰兒的精細動作很重要。3個月小嬰兒的手指會長久鬆開或握緊,並會拉身邊的毛巾等,4-5個月會拿奶瓶、抓玩具,6-8個月要把玩具從一個手換到另一個手中,9個月會自己動手玩弄一些小物件,10-12個月能從盒中取出玩具,又能把積木放入盒中,並學會用拇指與食指對捏取物,單手抓握,搖晃與敲打。

觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力和操作能力,這六種能力組成了以思維能力為核心的智力結構。所以各位家長要合理地給孩子進行智力開發。

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