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“0”歲的嬰兒該如何進行智力開發呢?

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智力是什麼?人們往往認為, 孩子能識多少字, 會數多少數, 會做多少算術題, 會說多少句外語, 就算智力水準高。 因而, 有的家長急於將知識灌輸給孩子, 這是錯誤的。 智力不等於知識, 智力是指人們認識客觀事物的能力, 是觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力和操作能力的綜合。 這六種能力組成了以思維能力為核心的智力結構。 孩子在進行智力活動時, 這六種能力都同時發揮作用, 而每一種能力發展的水準如何, 又會影響其他幾種能力的發揮。 那麼“0”歲的嬰兒該如何進行智力開發呢?

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首先, 我們應該知道孩子在不同的年齡段, 有不同的代表性的智力因素。 嬰兒10個月前占最大比重的智力因素有:視覺追蹤、社會性反應、知覺興趣、動作靈活, 在此階段的後期, 聲音意義(語言)的聯繫, 開始變得重要了。 10-13個月表現為:知覺興趣、聲音意義的聯繫、知覺辨認成為智力因素。

其次, 我們要知道智力的發展與遺傳有關, 與兒童的體驗有關。 體驗多少直接影響兒童的智力發展水準, 所以我們不能剝奪嬰兒早期體驗。 不能讓新生兒出生後在設施單調、缺乏刺激的環境裡, 家長只是一味滿足他的溫飽, 這樣, 實際上是對嬰幼兒早期感覺的剝奪,

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影響孩子的智力發育, 造成嬰兒嚴重的智力落後;是對嬰兒早期感情的的剝奪, 即嬰兒沒有分享愉快的體驗, 缺乏好奇、喜悅、快樂的情緒。 而較多地體驗生氣、猜忌、害怕等不愉快的情緒, 會讓嬰兒智力發展延緩。 當然, 營養和疾病也會影響嬰兒的智力發展。

最後, 介紹一些嬰兒智力開發的操作方法:

(1) 視覺追蹤:母親的胸懷是新生兒最好“課堂”。 媽媽餵奶時和他輕輕地說話。 2—3個月的嬰兒就會發出“哦!哦!”的聲音來回答你, 對講時要讓孩子注視著成人的臉, 使他的視覺與聽覺協調。

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除了餵奶, 嬰兒在睡醒時、換尿布時、洗澡時、逗引時、放下睡覺時都可以和他說話或者是對講。 在2個月的時候, 用紅色等鮮豔的玩具吸引嬰兒的視線, 讓他在左右水準位置移動追蹤。 3個月時跟蹤上下、垂直, 以後可將物體在他四周轉圈, 從左、上、右、下移動, 吸引他的視線。 4個月的時可分辨顏色, 他們往往最喜歡紅色。 5個月時喜歡照鏡子, 還會看見鏡子裡的人笑, 並會與他講話。 到了6個月時, 當某一樣東西掉落到地上時, 嬰兒會順著下落的方向看。 我們要根據嬰兒視覺功能的漸漸成熟, 滿足他的要求, 促進其發展。

(2)社會性反應:即人際交往。 由於媽媽餵奶時, 媽媽與他交流, 所以在3個月時, 嬰兒已經認識了媽媽, 在許多人中能區別出誰是他媽媽。 5個月開始, 隨著嬰兒觀察力的增強, 他開始認生, 開始有情緒記憶, 見到陌生人會害怕哭起來。 同時, 他還會偷偷地張望,

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這是好奇與害怕交織的結果。 家長還要讓他多與外界接觸, 引導與人交往。

(3)知覺興趣:知覺是指個體對事物的直接反應, 是一種認知能力。 除視覺外還有聽覺、觸覺、味覺等等都需要刺激。 聽覺在訓練視覺的同時也在發展。

如孩子喜歡吃甜的東西, 不喜歡吃苦的, 我們要讓孩子甜、酸、苦、辣都嘗嘗, 長大了就不大會偏食。

(4)動作靈巧:嬰兒的動作發展, 按照從上到下的原則, 從第2個月開始, 要每天兩次在嬰兒換尿布或餵奶前, 讓他趴一會兒, 將他的雙手臂曲放在胸前, 這樣的訓練會使頸肌有力, 可以學會控制自己的頭部;到了4、5個月, 孩子可以用肘部的力量使頭越抬越高;6-8個月, 要讓孩子爬行;8個半月嬰兒會和成人一起玩“躲貓貓”、“拍拍手”等小遊戲;9個月能以不同的姿勢爬行或攀爬;10個月能坐的很穩, 向前或向後轉都能平衡;1歲時不需要人扶既能走路。

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一般的大動作父母會經常訓練, 而精細動作往往會被忽略, 其實訓練嬰兒的精細動作很重要。 3個月小嬰兒的手指會長久鬆開或握緊, 並會拉身邊的毛巾等, 4-5個月會拿奶瓶、抓玩具, 6-8個月要把玩具從一個手換到另一個手中, 9個月會自己動手玩弄一些小物件, 10-12個月能從盒中取出玩具, 又能把積木放入盒中, 並學會用拇指與食指對捏取物, 單手抓握, 搖晃與敲打。

觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力和操作能力, 這六種能力組成了以思維能力為核心的智力結構。 所以各位家長要合理地給孩子進行智力開發。

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