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讓孩子在遊戲中快樂成長

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2016-01-05 1726
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“孩子太貪玩!”、“孩子不知道用功學習!”這是我們家長經常掛在嘴邊的話題。 好像天下的孩子都是只知道玩, 不知道學的“壞孩子”。 但是, 孩子的任務就只能是學習嗎?孩子在遊戲中就不能得到教育嗎?
遊戲為伴, 玩出“水準”
在家庭教育中, 遊戲是很重要的教育方式。 遊戲要講究科學, 要根據孩子的年齡和發育特點來選擇, 難度要適宜並且有教育意義。 家長要多和孩子一起遊戲, 在遊戲中培養孩子的情商和智商。
快樂童年, 基礎在遊戲。 遊戲不是瞎玩, 而是要講科學, 要玩出“水準”來。 要根據孩子年齡和發育特點來選擇難度適宜的遊戲,
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使孩子不會因遊戲太難而產生畏懼, 也不會因為遊戲太簡單缺乏挑戰性而失去興趣。 這就是遊戲的健康原則。
孩子應多進行戶外集體活動。 現在的孩子是孤獨的, 他們在家裡沒有玩伴, 更需要家長多和孩子在一起。 家長要為孩子創造與同齡人交往的條件, 讓他們在遊戲中接觸新東西。
遊戲怎樣玩出“水準”呢?
1.在遊戲的過程中, 家長可從孩子所喜歡的玩具, 玩的方法和變化等行為中瞭解他們的愛好和特長、長處和不足, 孩子同時可以感受到父母的關懷。
2.讓孩子有成就感。 比如, 把要學的字寫在卡片上, 孩子認一個字就贏得一張卡片, 認得越多手裡的卡片越多。 當孩子手裡有了一大遝卡片時, 他會很高興, 有一種成就感。 家長在這時要不失時機地表揚和鼓勵孩子, 在無形中培養孩子競爭向上的意識。
3.讓孩子自由發揮。
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可以讓孩子自己思考, 試著改變或豐富遊戲的方法和內容, 練習舉一反三的例子。 這樣孩子對遊戲更有興趣, 更投入, 就能玩得更有創意。
4.培養孩子的合作精神。 應多讓孩子參與集體遊戲, 如:和比自己年齡稍大的孩子玩過家家, 在遊戲中分別扮演不同的角色;和鄰家的小朋友一起玩丟手絹、捉迷藏等等, 也可以帶著小的弟弟妹妹來參與, 學做大哥哥、大姐姐。 這樣, 在遊戲中培養孩子們彼此關心, 學會如何與人合作, 填補沒有兄弟姐妹的不足, 讓孩子們玩得非常開心。
實施科學的遊戲指導:
1.遊戲場所
孩子遊戲的場所不外乎室內、室外兩大塊。 從效果看, 戶外集體遊戲最好。
我們可以選擇帶孩子去街心公園、大小公園、綠地等環境優雅、空氣清新的場所。 不要帶孩子在馬路邊和胡同、街道內玩耍, 這些地方車輛多、不安全, 汽車尾氣中排放的鉛對孩子的身體健康十分不利。
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在室外可以做一些大運動量的遊戲, 如騎三輪車可以鍛煉小腿的肌肉, 跳房子、單腳跳可以練習彈跳力, 踢球、鑽洞、走矮牆等可以練習靈活性和平衡感。
室內活動更多的時候是在家裡玩。 讓孩子在地毯、床墊上翻跟頭、跳躍;對孩子進行日常生活的訓練, 從吃飯、穿衣到做家務;教孩子用剪刀、筷子來鍛煉其手指的靈活性;玩壘積木、穿珠子、套疊、拼插等, 鍛煉手眼協調。 3~4歲的孩子可以教他們折紙、剪貼、翻繩, 還可以將沒用的年曆、照片、明信片剪成很多小塊兒, 讓孩子拼圖, 既動手又動腦。
2.遊戲的“度”
家長指導孩子遊戲要有“度”。 遊戲如果沒有“度”, 就起不到教育作用。 遊戲的“度”體現在:
不要一味放縱孩子, 任其玩耍, 使孩子的精力消耗過度。
不要破壞平時的生活規律, 吃飯、睡覺都要守時。 到兒童樂園去玩, 先和孩子約定一個時間,
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那麼在差10分鐘時就要提醒孩子:“還有10分鐘我們就該回家了。 ”讓孩子有個思想準備, 從小培養孩子的時間觀念, 養成守時的習慣。
提倡“放回原處”的口號。 無論家庭用品還是玩具等, 用完一定要放回原處, 以便下次取用, 又可以使室內環境整齊, 養成自己收拾的良好習慣。
3歲以下的孩子做單腳跳、立定跳等遊戲, 時間最長不能超過15分鐘。
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