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為什麼說孩子是模仿天才

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說到孩子是模仿天才,可能有的人會有所感觸。沒錯,孩子的父母是什麼樣的人,孩子就會成長為什麼樣的人。所以才有了那句有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子的話。孩子的一切行為都是跟父母及周圍環境模仿學習而學會的。

另外,科學研究發現,自然界的幾乎每一種生物都具有超乎尋常的模仿能力。

先讓我們從聰明的猴子說起。有這麼一件趣事:一個賣草帽的人工作了一天很辛苦,回家時走到半路靠著一棵大樹睡著了。等他醒來後,發現帽子全都不見了,抬 頭一看,看到樹上有很多猴子,

每只猴子頭上都頂著一頂草帽!原來猴子看到賣帽子的人頭上戴著草帽,於是也學他戴起草帽來。這可怎麼辦?賣帽子的人忽然靈機 一動,把頭上的帽子拿下來,扔到地上。接著怎樣了呢?猴子也紛紛開始模仿,將草帽摘下,扔到地上,於是帽子又物歸原主了。

聰明的猴子自 然不必說,其他的動物會怎麼樣?科學家做過一項實驗:用食物做誘餌讓一組雞學會連續啄綠鍵或紅鍵,而讓另外一組雞在旁邊觀看前一組雞通過連續啄鍵獲得食物 的整個經過。結果,輪到第二組雞上場時,這組雞很快就會去啄鍵。這說明,在觀察其他雞的行為的過程中,雞學會了自己該怎麼做。雞的這種觀察模仿能力讓實驗 者頗為震驚,在此之前,

科學家原以為只有靈長類等高級哺乳動物才有模仿能力。

就連雞這種“頭腦簡單”的動物都能模仿,更不要說頭腦發達的人類了。事實上,在所有的生物當中,人類才是“技高一籌”的模仿高手,模仿既是人的天賦,也是人的本能。

說了這麼多題外話,無非是想提醒家長,是大自然裡的生命就會模仿,是人就會模仿,這是自然選擇的結果,誰都阻擋不了。所以我們必須重視孩子與生俱來的、 天才般的模仿能力,尤其是孩子在生命最初的幾年裡,模仿他來到這個世界上第一眼看到的、並且在後來與自己最親近、相處時間最長的那個人——父母的能力。

一個人在孩童時期,模仿不僅是他學習的主要方式,也是他能夠正常與他人溝通和交流的重要體現。

15個月大的孩子是否具有模仿他人的最初嘗試,還常常被看做衡量他發育正常與否的標誌。而如果孩子到了18~24個月的時候仍沒有產生一些基本的模仿行為,心理醫生甚至就要懷疑這個孩子有自閉或者神經系統紊亂的傾向。

來看看一個孩子是如何通過模仿進行學習的吧:伴隨哇哇落地時的第一聲啼哭,孩子的模仿行為便不知不覺地開始了。從父母喜怒哀樂的各種表情中,孩子學會了 皺眉哭、學會了咧嘴笑;從父母不斷重複的“爸爸”“媽媽”的聲音和嘴型中,孩子學會了咿咿呀呀地叫著“爸爸”和“媽媽”;從父母拿電話、遙控器等物品的舉 手投足中,孩子學會了像模像樣地打電話、開關電視;從父母喂自己喝水、吃飯、幫自己穿衣服、哄自己睡覺的一舉一動中,

孩子學會了對著洋娃娃當起“小媽 媽”;從父母待人接物彬彬有禮的言談舉止中,孩子學會了把“謝謝”“對不起”掛在嘴邊;從父母粗魯的語言裡,孩子學會了說髒話……

可想而知,孩子身上的許多行為,都是從父母身上模仿學來的。有 一個1歲多的小男孩,一天突然拿起媽媽的梳子,對著鏡子梳理起自己的頭髮來。媽媽看見兒子這個舉動後感到很詫異,心想:“他的頭髮又短又直,我從來沒有給 他梳過頭髮也沒教過他梳頭,他這是跟誰學的呢?”這位媽媽有所不知,教兒子梳頭的“老師”恰恰就是自己,是自己在平時梳頭時,兒子在無意識中“偷偷”學來 的。

再來讀一則平常卻很值得關注的小事,

相信你一定會在感同身受的同時更多幾分警惕,警惕你在孩子面前的一言一行、一舉一動。

拽拽衣角,數鴨子

“門前大橋下,遊過一群鴨……”一天,星星幼稚園裡的吳老師正在課堂上興致勃勃地教孩子們學念新兒歌《數鴨子》,她先念一句,然後讓孩子們跟著念。念到 “哎呀哎呀數一數”時,吳老師不經意拽了下衣角,結果,就是這麼個細微的小動作,被聚精會神地跟著她學兒歌的孩子們看到了,孩子們竟不約而同地也拽了一下 自己的衣角。更有意思的是,後來在孩子們已經都能獨立把這首兒歌念得滾瓜爛熟的時候,每次一念到“哎呀哎呀數一數”這一句,他們都會有意地拽一下衣角,即 便吳老師三番五次地糾正他們的這個多餘動作,

仍然有一部分孩子一直改不過來。這件事真讓吳老師哭笑不得,從那以後,吳老師無論再教孩子們學什麼,都會格外 注意自己的每個細小舉動。

模仿一種行為容易,改掉一種行為很難,這便是模仿學習的顯著特點。如果我們起初能為孩子樹立一個好榜樣,讓他快速模仿到一些能夠令他受益無窮的好行為、好習慣,又何必在開始時放鬆自己的言行以致為孩子樹立一個壞榜樣,讓他學到一些不好的東西,然後等到我們發現時,再花大力氣對他進行費時費力又很不討好的所謂的教育呢?

■自然界的幾乎每一種生物都具有超乎尋常的模仿能力。

■在所有的生物當中,人類才是“技高一籌”的模仿高手,模仿既是人的天賦,也是人的本能。

■孩子身上的許多行為,都是從父母身上模仿學來的。

■模仿一種行為容易,改掉一種行為很難,這便是模仿學習的顯著特點。

■父母是孩子的第一任也是最後一任老師,是孩子進行模仿學習的最直接、最恒久的物件。

父 母教育孩子,本是一件非常簡單的事,只要父母隨時做好自己,教育其實就已經成功了一半。如果你希望孩子知書達理,你就不要蠻不講理;如果你希望孩子誠實守 信,你就不要信口開河、出爾反爾;如果你希望孩子不斷努力,你就不要拒絕學習;如果你希望孩子樂觀豁達,你就永遠別在他面前垂頭喪氣……

為了孩子能養成良好的行為習慣,父母一定要在生活中多注意自己的言行舉止,給孩子帶個好頭。

模仿既是人的天賦,也是人的本能。

■孩子身上的許多行為,都是從父母身上模仿學來的。

■模仿一種行為容易,改掉一種行為很難,這便是模仿學習的顯著特點。

■父母是孩子的第一任也是最後一任老師,是孩子進行模仿學習的最直接、最恒久的物件。

父 母教育孩子,本是一件非常簡單的事,只要父母隨時做好自己,教育其實就已經成功了一半。如果你希望孩子知書達理,你就不要蠻不講理;如果你希望孩子誠實守 信,你就不要信口開河、出爾反爾;如果你希望孩子不斷努力,你就不要拒絕學習;如果你希望孩子樂觀豁達,你就永遠別在他面前垂頭喪氣……

為了孩子能養成良好的行為習慣,父母一定要在生活中多注意自己的言行舉止,給孩子帶個好頭。

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