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建立平等和諧的親子關係

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父母和孩子要建立平等和諧的關係, 只有在尊重和信任的基礎上, 家庭教育才能順利地進行和完成。 父母與孩子的親密溝通, 實際上是父母與孩子心靈的碰撞。
【教子現場】
司菁菁跟同學打架了, 一身是傷地回到家。 司菁菁的父母把她拉到一邊, 不問青紅皂白就把她打了一頓, 然後才問她為什麼跟別人打架。
司菁菁人小脾氣擰, 不管父母怎麼問, 就是一聲不吭。 司菁菁的父母看著孩子不說話就生氣了, 又把司菁菁罵了一頓。
第二天, 媽媽接司菁菁放學, 去得有點晚了, 回家的路上, 媽媽邊走邊問:“今天怎麼不高興啊?”司菁菁回答:“不理你!”媽媽沒把這事兒放在心上。 後來, 又有好幾次類似的事情發生, “不告訴你”、“不想說”就成了司菁菁的口頭禪。
【專家解析】
溝通是家庭教育最主要的手段。 父母想與孩子成為無話不談的好朋友, 和孩子進行溝通是十分必要的。 通過溝通父母可及時發現、瞭解孩子的心理問題, 以正確的方法給予引導, 這對孩子的身心健康發展非常有利。
在家庭中, 親子關係較好, 父母與孩子之間的溝通順暢,
孩子往往不需要父母督促而主動地學習、上進。 相反, 親子關係緊張的家庭, 不管父母怎樣教育, 結果都是“恨鐵不成鋼”。 並不是孩子笨, 而是孩子有心結, 親子溝通的障礙導致孩子產生了逆反心理。 例如上述案例中的媽媽, 就是不善於跟孩子進行溝通。
英國教育家斯賓塞說:“孩子在想什麼?面臨怎樣的問題?孩子的內心世界就像一個藏滿秘密的盒子。 在這個盒子裡, 有動物, 有人物, 有夢境, 有情緒, 雜亂無章地塞在裡面。 如果不經常打開來看看, 有一天當你不經意地打開時, 也許會從裡面跑出來一隻老鼠, 嚇你一大跳。 ”成功的父母, 能掌握與孩子溝通的技巧, 並成功地引導孩子的思想。 這樣的父母, 不僅能達到引導孩子行為的目的,
還可以教養出有主見的孩子。
孩子的心裡總有許多稀奇古怪的想法, 如今的社會, 也給孩子提供了更多瞭解外界資訊的途徑:報紙雜誌、廣播電視、互聯網等等, 所以現在的孩子無論是生理方面, 還是心理方面, 都很早熟。 可是孩子還缺乏真正的理解和分辨能力, 這時, 就非常需要父母為他們指點迷津, 釋疑解惑。
與孩子溝通之前, 父母必須清楚地知道自己為什麼要和孩子溝通, 溝通的目的究竟是什麼。 事實上, 父母和孩子溝通, 是為了促進與孩子之間的關係, 在良好親子關係的基礎上, 去教育孩子, 激勵孩子, 幫助孩子實現理想。 從這個意義上說, 建立了良好的親子關係, 就等於教育成功了一半。
【建議父母的妙招】
溝通需要父母有足夠的耐心。
畢竟父母與孩子在年齡、心理、思想及感情等各方面都存在著巨大差異, 相互理解需要一個過程。 如果過於急躁, 溝通就會成為泡影。 只有掌握與孩子交談的藝術, 做孩子的朋友, 才能使兩代人做到真正意義上的溝通。
支招一:尊重孩子, 蹲下來同孩子講話
方法示例
胡煙芬有一對可愛的兒女。 一天, 當一家人一同去超級市場時, 四歲的兒子羅非因為姐姐先坐進汽車而不高興, 胡煙芬在車門口蹲下來, 兩隻手握住兒子的雙手, 目光正視著孩子誠懇地說:“兒子, 誰先坐進汽車並不重要的, 對嗎?”羅非看著媽媽會意地點點頭, 鑽進了汽車並挨著姐姐坐下了。
又有一次, 大家一起去公園玩, 羅非和姐姐跑跑跳跳,
到湖邊去看戲水的鴨群時, 不小心絆了一跤, 眼淚在他的大眼睛裡滾動著, 馬上要流出來了。 這時, 胡煙芬又很自然地蹲下來, 親切地對兒子說:“你已經是個大男孩了, 絆一下是沒關係的, 對嗎?”這時, 孩子一下子就收住了眼淚, 然後自己玩去了。
胡煙芬談起自己的教育方式時說:“在我小的時候, 我的父母親就是這樣同我們說話的。 我們認為, 孩子也是獨立的人, 只因為他們比我們矮一些, 所以我們應該蹲下來同他們說話……”
操作提示
父母蹲下來, 同孩子臉對臉、目光對視著談話, 體現了父母對孩子的尊重, 體現了成人對孩子的事情認真又親切的態度。 同時, 父母可以輕聲細語地耐心說服教育孩子, 而不是居高臨下地大聲呵斥。

這樣能促使孩子意識到自己同成年人是平等的, 是受到尊重的人, 有利於從小培養孩子的自尊、自信與合作精神, 也能幫助孩子認真對待自己的問題或缺點;同時為孩子創造了樂於接受教育的良好心境, 而不是使孩子聽而不聞或產生逆反心理。 這雖是一種很具體的教育方法, 卻體現了如何看待子女同父母的關係的教育觀念, 也從一個側面體現出父母教育孩子的能力和水準。
支招二:學會傾聽孩子的心聲
方法示例
王強向媽媽說高興的事, 媽媽會產生共鳴, 例如王強告訴媽媽他在學校裡得到了老師的表揚, 媽媽會稱讚他說“噢, 真棒, 下次你會做得更好”;王強向媽媽訴說不高興的事, 媽媽會讓他盡情地宣洩, 並表示同情。例如當王強告訴媽媽他今天在學校跟同學打架了,還吃了虧,非常氣憤地說明天要怎樣報復時,媽媽會讓他對著他的娃娃練一通拳擊,然後說“打人也會手痛的吧,明天你告訴老師,請求老師的幫助吧”;當王強向媽媽說著她不感興趣的話題,或者在她很忙的時候,媽媽也會捺著性子聽,還不時地用“嗯”、“噢”、“是嗎”等詞語,表示自己在認真地傾聽,鼓勵孩子繼續說下去。這樣,不僅使王強更樂意向媽媽傾訴,而且提高了他的語言表達能力。
操作提示
傾聽是溝通的前提。學會傾聽,是溝通的第一步。只有傾聽孩子的心裡話,知道孩子想什麼、關注什麼和需要什麼,才能有針對性地給予孩子關心和幫助,也會使以後的溝通變得更加容易。
當孩子要與父母溝通時,父母不妨先坐好,停下手上的工作,安靜地看著孩子,不去打斷他的話,全神貫注地傾聽,不左顧右盼。這等於告訴孩子:你是我重視的,我在認真地聽,在注意你所說的一切。如果父母這樣做了,孩子一定會對父母說出他埋藏在心底深處的話。
支招三:用愛溫暖孩子的心靈
方法示例
孔凡江最近不知道為什麼,情緒總是很不好。父母說什麼他都不愛聽,叫他做什麼他也不願去做,而且不說明緣由。面對孩子的這種情況,媽媽想到孩子可能有了什麼煩心事,也可能是處於叛逆期,所以沒有對孩子盲目批評,而是放下父母居高臨下的架子,與孩子心平氣和地談心,說:“兒子,最近有什麼事嗎?無論發生什麼事情,媽媽都會與你一起分擔的。”
孔凡江看到媽媽這樣對待自己的暴躁,感動地說:“媽媽,我就是沒有原因地心煩,沒有別的事,你不用擔心。這些天對你們的態度不好,請原諒。”孔凡江的媽媽聽兒子這樣說,知道兒子是處於青春成長期,於是給兒子講起了自己那時的情況,並告訴兒子:這個時期人人都有,很快就會過去的。鼓勵兒子多參加活動,合理發洩自己的情緒。孔凡江在媽媽溫馨話語的鼓勵下,很快調整了自己的情緒,又變回以前那個乖巧的孩子,並且比以前更懂事,更體貼父母了。
操作提示
愛是陽光,能喚醒沉睡的種子;愛是雨露,能滋潤乾涸的心田。一位教育學家曾經說過:“教育之沒有愛,就像池塘沒有水。沒有水,就不能稱之為池塘,沒有愛則不能稱之為教育。”
父母要在日常生活中,用自己的雙手為孩子構築一個愛的池塘,用愛來溫暖孩子的心靈。當孩子表現出色的時候,父母的愛就是由衷的讚揚,能夠給孩子快樂;當孩子缺乏自信的時候,父母的愛就是最好的鼓勵,能給孩子信心;當孩子遇到挫折和失敗的時候,父母的愛就是無限的溫暖;甚至當孩子調皮的時候,父母的愛就是無聲的批評和無形的約束。
支招四:孩子的事情要跟孩子協商
方法示例
郝紅霞是個美麗的小女孩,乖巧聽話,人見人愛。郝紅霞雖然聽話,但也有自己的主見,之所以很少與父母的意見相左,表現得聽話懂事,是因父母對與她有關的事情,都與她平等商量,所以每一件事情都進行得很順利。
一次,爸爸想給郝紅霞報興趣班,就同郝紅霞商量道:“爸爸看很多孩子都報了興趣班,也想給你報一個,你是怎麼想的?”郝紅霞搖搖頭說:“我不想報,報了興趣班就沒有時間玩了。”“不會的,爸爸幫你報一個你喜歡的、能在其中體驗到快樂的興趣班,不是報很多的班,你看呢?”郝紅霞聽爸爸這樣說,低頭想了一會兒,高興地說:“行啊,我喜歡唱歌,你給我報個歌唱班吧。”就這樣,爸爸與郝紅霞把這件事情確定了下來。
郝紅霞的父母經常這樣,有關孩子的任何事情都與孩子商量,從不勉強孩子做她不樂意做的事,所以孩子都很樂意去做,並且完成得都很出色。
操作提示
父母若想讓孩子聽話,使用暴力或者命令的方式,都不會收到好的效果。只有蹲下來,與孩子商量,聽取孩子的意見與看法,才能取得孩子的認可,孩子對父母要求的事情才能夠愉快地完成。
並表示同情。例如當王強告訴媽媽他今天在學校跟同學打架了,還吃了虧,非常氣憤地說明天要怎樣報復時,媽媽會讓他對著他的娃娃練一通拳擊,然後說“打人也會手痛的吧,明天你告訴老師,請求老師的幫助吧”;當王強向媽媽說著她不感興趣的話題,或者在她很忙的時候,媽媽也會捺著性子聽,還不時地用“嗯”、“噢”、“是嗎”等詞語,表示自己在認真地傾聽,鼓勵孩子繼續說下去。這樣,不僅使王強更樂意向媽媽傾訴,而且提高了他的語言表達能力。
操作提示
傾聽是溝通的前提。學會傾聽,是溝通的第一步。只有傾聽孩子的心裡話,知道孩子想什麼、關注什麼和需要什麼,才能有針對性地給予孩子關心和幫助,也會使以後的溝通變得更加容易。
當孩子要與父母溝通時,父母不妨先坐好,停下手上的工作,安靜地看著孩子,不去打斷他的話,全神貫注地傾聽,不左顧右盼。這等於告訴孩子:你是我重視的,我在認真地聽,在注意你所說的一切。如果父母這樣做了,孩子一定會對父母說出他埋藏在心底深處的話。
支招三:用愛溫暖孩子的心靈
方法示例
孔凡江最近不知道為什麼,情緒總是很不好。父母說什麼他都不愛聽,叫他做什麼他也不願去做,而且不說明緣由。面對孩子的這種情況,媽媽想到孩子可能有了什麼煩心事,也可能是處於叛逆期,所以沒有對孩子盲目批評,而是放下父母居高臨下的架子,與孩子心平氣和地談心,說:“兒子,最近有什麼事嗎?無論發生什麼事情,媽媽都會與你一起分擔的。”
孔凡江看到媽媽這樣對待自己的暴躁,感動地說:“媽媽,我就是沒有原因地心煩,沒有別的事,你不用擔心。這些天對你們的態度不好,請原諒。”孔凡江的媽媽聽兒子這樣說,知道兒子是處於青春成長期,於是給兒子講起了自己那時的情況,並告訴兒子:這個時期人人都有,很快就會過去的。鼓勵兒子多參加活動,合理發洩自己的情緒。孔凡江在媽媽溫馨話語的鼓勵下,很快調整了自己的情緒,又變回以前那個乖巧的孩子,並且比以前更懂事,更體貼父母了。
操作提示
愛是陽光,能喚醒沉睡的種子;愛是雨露,能滋潤乾涸的心田。一位教育學家曾經說過:“教育之沒有愛,就像池塘沒有水。沒有水,就不能稱之為池塘,沒有愛則不能稱之為教育。”
父母要在日常生活中,用自己的雙手為孩子構築一個愛的池塘,用愛來溫暖孩子的心靈。當孩子表現出色的時候,父母的愛就是由衷的讚揚,能夠給孩子快樂;當孩子缺乏自信的時候,父母的愛就是最好的鼓勵,能給孩子信心;當孩子遇到挫折和失敗的時候,父母的愛就是無限的溫暖;甚至當孩子調皮的時候,父母的愛就是無聲的批評和無形的約束。
支招四:孩子的事情要跟孩子協商
方法示例
郝紅霞是個美麗的小女孩,乖巧聽話,人見人愛。郝紅霞雖然聽話,但也有自己的主見,之所以很少與父母的意見相左,表現得聽話懂事,是因父母對與她有關的事情,都與她平等商量,所以每一件事情都進行得很順利。
一次,爸爸想給郝紅霞報興趣班,就同郝紅霞商量道:“爸爸看很多孩子都報了興趣班,也想給你報一個,你是怎麼想的?”郝紅霞搖搖頭說:“我不想報,報了興趣班就沒有時間玩了。”“不會的,爸爸幫你報一個你喜歡的、能在其中體驗到快樂的興趣班,不是報很多的班,你看呢?”郝紅霞聽爸爸這樣說,低頭想了一會兒,高興地說:“行啊,我喜歡唱歌,你給我報個歌唱班吧。”就這樣,爸爸與郝紅霞把這件事情確定了下來。
郝紅霞的父母經常這樣,有關孩子的任何事情都與孩子商量,從不勉強孩子做她不樂意做的事,所以孩子都很樂意去做,並且完成得都很出色。
操作提示
父母若想讓孩子聽話,使用暴力或者命令的方式,都不會收到好的效果。只有蹲下來,與孩子商量,聽取孩子的意見與看法,才能取得孩子的認可,孩子對父母要求的事情才能夠愉快地完成。
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