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教育孩子要勇於面對挫折

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美國總統約翰·甘迺迪的爸爸從小就注意對兒子獨立性格和精神品質的培養。 有一次他趕著馬車帶兒子出去遊玩。 經過一個拐彎處, 因為馬車速度非常快, 馬車猛地把小甘迺迪甩了出去。 當馬車停住時, 小甘迺迪以為他爸爸會下來把他扶起來, 但他爸爸卻坐在車上悠閒地掏出煙吸起來。
小甘迺迪叫道:“爸爸, 快來扶我。 ”
“你摔疼了嗎?”
“是的, 我自己感覺已站不起來了。 ”小甘迺迪帶著哭腔說。
“那也要堅持站起來, 重新爬上馬車。 ”
小甘迺迪掙扎著自己站了起來, 搖搖晃晃地走近馬車, 艱難地爬了上去。
他爸爸搖動著鞭子問:“你知道為什麼讓你這麼做嗎?”
兒子搖了搖頭。
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他爸爸接著說:“人生就是這樣, 跌倒, 爬起來, 奔跑;再跌倒, 再爬起來, 再奔跑。 在任何時候都要靠自己, 沒人會去扶你的。 ”
從那時起, 他爸爸就更加注重對兒子的培養, 如經常帶他參加一些大的社交活動, 教他如何向客人打招呼、道別, 與不同身份的客人應該怎樣交談, 如何展示自己的精神風貌、氣質和風度, 如何堅定自己的信仰等等。 有人問他爸爸:“你每天要做的事情那麼多, 怎麼有耐心教孩子做這些雞毛蒜皮的小事?”
誰料老甘迺迪一語驚人:“我是在訓練他做總統。 ”
我們家長, 對孩子過分愛護, 只要讀好書, 一切該孩子自己動手做的事情, 都由家長代勞。 許多中小學校, 為了追求升學率, 只注重學生考分的高低而忽視了他們承受挫折能力的培養。 所以, 一些青少年雖然學了不少書本知識,
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但是遇到困難和挫折常常不知所措, 甚至一蹶不振。 這不能不令人擔憂!
適度的挫折教育, 是家庭教育中必不可少的內容。 在人的一生中, 不會永遠一帆風順, 每個人都或多或少地要遭遇挫折。 精神上的煎熬, 體力方面的磨難, 都是挫折的不同形式。 理想受阻, 追求失敗, 艱苦勞作, 疾病纏身, 也都是挫折的種種表現。 對孩子實施挫折教育, 對於孩子性格意志的磨煉和能力品行的培養, 都有著極其深遠的意義。
那麼, 如何培養孩子承受挫折的能力呢?我們給父母們的建議是:
第一, 説明孩子正確認識“挫折”。
父母可以給孩子講一些名人成功前的挫折經歷, 或自己小時候受挫折的故事, 讓孩子懂得生活中隨時可能遇到挫折, 只有克服困難, 才能取得成功。
第二, 適當設置一些困難, 讓孩子體驗挫折。
要適當地讓孩子在莽撞中吃點“苦頭”, 切身體驗一下,
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但更重要的是適時地幫助他總結失敗的原因, 鼓勵他再去嘗試。 在日常生活中, 父母有意識地設置一些困難, 如讓孩子自己穿衣、系鞋帶、鋪床、收拾玩具等, 鼓勵孩子自己的事自己做, 不會的要學著做。
第三, 教會孩子對待挫折的方法, 和孩子一起分析挫折原因。
父母應該教給孩子一些對待挫折的方法, 如自我鼓勵:“這次雖然沒得到第一名, 但比以前有進步了。 ”心理補償:“我跳舞不行, 可畫畫不錯, 要努力畫, 爭取參加書畫比賽。 ”對嬌生慣養的孩子, 父母不妨讓他受點冷落。 父母要注意用一些機會讚揚別的孩子的優點, 慢慢讓孩子習慣“有人比他更行”的事實。 對孩子的缺點, 不管他如何吵鬧不聽, 也要堅決制止, 幫助他克服。
第四, 應為孩子提供獲得成功的機會。
作為父母, 要根據孩子的個性特點和能力水準, 提出適當的要求, 讓孩子做力所能及的事,
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使孩子通過成功的自我激勵, 體驗成功的喜悅, 獲得信心。 另外, 不管什麼原因, 當孩子不能面對挫折時, 父母應以樂觀的情緒感染孩子, 如“這點小事, 怕什麼, 讓我們一起克服”。
第五, 讓孩子瞭解挫折和成功的關係。
遇到挫折並不意味著失敗, 沒有挫折也不一定就是成功, 教會孩子正確對待成功與失敗。
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