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這些害人的早教產品和玩具 你家在用嗎

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2016-01-02 2019
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由於早教的重要性逐漸體現, 越來越多的家長開始關注幼兒早教產品。 可是, 現在市面上的早教產品好的並不多, 劣質的、不科學的倒是不少。 為此我們採訪了多位專家, 整理了5種會對孩子產生危害的早教產品和1種不適合孩子上的早教機構。 一起來看下面,

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如果你家有, 儘早收起來, 不要再給孩子用了。

1、兒童學畫塗色書

害處:束縛孩子思維

最近幾年比較火的兒童學畫塗色書, 就是那種已經畫好的黑白畫, 然後讓孩子用五顏六色的水彩塗顏色。

這種畫畫的方式很不好, 束縛孩子的思維。 經常畫“塗色書”的孩子, 在成人要求他們畫一樣東西的時候, 腦中第一出現的就是“塗色書”中的形象, 這不僅將孩子的想像抹殺掉了, 還讓孩子們懶于思考、懶於觀察, 也會限制住孩子, 讓孩子不感下筆劃, 怕畫不出“塗色書”中那麼“好看”的圖畫來。

2、食物連線類書

害處:典型的灌輸式教育

書的內容是讓孩子給小動物和它們喜歡吃的食物連線, 還有的書是讓孩子把小動物喜歡吃的食物貼到它跟前。

很明顯, 這麼做的目的是讓孩子瞭解動物的生活習性。 這是典型的“灌輸式教育”。 何為灌輸式教育?就是老師把知識當作文字符號,

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孩子當成容器, 生吞活剝般地灌入孩子的大腦。

西方教育家已徹底否定了灌輸式教育。 長期實施灌輸式教育的結果是可怕的。 它不僅形成了教育上“教師機械教和學生被動學”的弊端, 而且還構成了對社會發展的極大威脅……有興趣的家長可以在去網上進行更細地學習。

要讓孩子瞭解動物的生活習性, 讓孩子直接養小動物就可以了, 孩子在飼養過程中, 自己會發現動物喜歡吃什麼, 這不比成人直接告訴他要好嗎?

3、看圖識字的書

害處:把簡單的事搞複雜了, 誤人子弟

當您用手指指著印有“杯”和杯子實物圖的書, 不言而喻, 當然是實物圖成為您孩子在聽到您指讀“杯”字時的第一關注, 您讀10次, 至少有7次以上是這樣。 按照注意力和重複是記憶的基本手段的理論, 孩子看圖識字是效率最低的, 您自己做個實驗就很清楚了。

識字就識字,

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孩子對某個字發生興趣的時候, 我們告訴她這個字的正確發音及含義就行了, 根本不需要轉彎抹角想這麼多方法。 “大道至簡”, 好的教育其方法是簡潔的。

4、兒童中英文學習機

這種學習機有很多套卡片, 內容有日常用品、顏色、水果等圖片, 每張圖片都用中英文標注。 使用方法是先插上卡, 孩子用手點, 學習機就會發聲, 比如點到“紅色”的圖片, 學習機就會說“紅色”。 另外, 學習機還有測試的功能, 比如請問紅色的英語怎麼說?孩子必須點“red”才算正確, 學習機就會說“恭喜你, 答對了”, 如果點“紅色”的圖片, 學習機就會說“又錯了, 真可惜”。

害處:這種早教機不僅不能幫孩子, 還會害孩子。

1, 只會讓孩子認, 不會讀。 生活在英語環境中, 哪怕孩子一個字母都不會認, 孩子自然會說英語。 而這個機器只會讓孩子認, 不會讀。

2, 打擊孩子的自信。 哪怕孩子會說相應的英語,

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但孩子不會認字母, 她得到的就是一遍遍的“答錯了, 真可惜”, 這真是讓孩子感到沮喪和挫敗!

5、算術口訣音像製品

害處:只會背, 不會做題

一些家長讓孩子看CD學習加減乘除口訣, 導致孩子會背、會寫、會讀, 就是不會做題目。 但實際上我們最終的目的還是要教會孩子做題。 光記住不理解, 這種口訣記住又有什麼用呢?

6、純教知識的早教機構

我們先來說說早教的目的是什麼?新加坡早教專家陳禾教授曾總結6點:

1.促進大腦發展和身體成長, 讓孩子越來越聰明, 身體越來越靈活;

2.促進感覺統合, 使孩子在入學後具有最佳的學習能力和動手能力;

3.發展孩子的觀察力、記憶力、專注力、思考力, 具備發現問題和解決問題的基本能力;

4.提高孩子的語言能力、邏輯思維能力和溝通能力, 使具備入學接受正規教育的條件;

5.培養良好的習慣, 能辨別是非, 具備一定的生活管理能力,

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特別是時間管理能力;

6.懂得保護自己, 能避開危險, 抗拒誘惑, 記住主要的電話和住家位址, 知道危急時如何求助。

從這六點看, 就知道“誰來教”——當然是家長了。

所以好的早教中心, 其教育對象應該主要是家長, 而不是孩子。 其教育一定不是以教知識為主。

知識性的東西完全可以通過在日常生活中家長和孩子一起做實驗獲取, 在這個過程中, 孩子可以觀察、發現和思考。 這些東西根本不必搬到課堂, 並且搬到課堂的效果還不如孩子在家親自動手實驗。

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