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0-6歲寶寶的球類遊戲

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球在日常生活中很常見。然而就是這樣一個不起眼的小物品可以讓寶寶得到各方面的鍛煉。下面說說0-6歲寶寶益智的球類遊戲的特點及方法。

球類活動特點解析!吸引力100%

球類活動對不同年齡層的孩子來說,具有不同概念及功能,而這也是它之所以吸引人的原因。其特點包括:

顏色鮮豔、可移動

大部分的球,特別是專為孩子設計者,顏色對比都比較強烈,自然容易吸引孩子的目光。孩子在6個月以前,還處於類似近視的狀態,對於對比色強烈的球反應會比較好,家長如果想要培養孩子眼睛聚焦,

或者眼球注視移動物體之能力,亦可將之作為視覺啟蒙素材之一,而孩子需至6個月時,注視移動物品的能力才會好一點。

另外,孩子比較能察覺滾動和移動中的物品,所以要吸引1歲內的孩子玩球,可說是非常容易喔!

操作簡單不受限

球本身是圓的,相較於其他形體的玩具,只要輕輕一碰便可以滾動。即使是動作比較受限的嬰幼兒,也可以輕易靠著自己的力量製造變化,使之不只是一個與人、環境的互動遊戲,還是他可以控制的互動遊戲。

或許你會問這對孩子很重要嗎?答案絕對是肯定的,因為孩子的動作能力未臻完善,相對在與環境互動時會受到較大限制,但球類好操作,他一推,球便滾到別處,他人再碰一下,球又可以滾到他身邊,

即能以有限的動作輕易地完成與人互動這件事。

增進與環境互動

寶寶在1歲左右,會逐漸發展出物體恒存概念,而球具有移動性,在家長與孩子互相傳球的過程中,球可能會滾到他看不到的地方,或者經過遮蔽物又出現在孩子眼前,正好與孩子物體恒存概念發展可相配合。面對球消失、出現,孩子會感到好奇、疑惑,或嘗試尋找,此為孩子與空間環境互動的一種歷程,而這個歷程比起前期單純看球移動有趣多了。

何謂物體恒存?

物體恒存為皮亞傑所提出,意指能夠瞭解物品或某人不見了,並不是全然消失,他(它)依舊存在,只是不在自己的視線範圍之內。皮亞傑認為,物體恒存的概念也是發展時間、空間概念、邏輯思考、因果關係,

及遊戲能力的基礎。

提高孩子的動作技巧

從單純的推、按、抱,到2~3歲左右開始進行一些球類活動,如丟接球、傳接球,3歲以後還可踢球等,均和孩子的動作技巧發展密不可分,藉由球類活動,可讓孩子動作熟練度、協調性更佳。而針對孩子的球類活動,若以3歲為一基準點,之後的球類活動都比較著重於動作技巧的部分。

由球類遊戲看寶寶發展歷程

想和孩子玩球,但不知如何開始,或擔心孩子反應不好?家長別擔心,只要能掌握孩子各階段動作、認知發展,就能讓球類活動發揮最大功用!

4個月嬰兒約2~3個月左右,雖然還僅能持續躺姿,家長便可將小球懸吊起來吸收孩子注視,或拿著球在他眼前移動,

以增加視覺刺激及提高眼球追視能力。待孩子4個月大後,頸椎支撐力量比較穩固了,家長可以輔助他坐著,再進行同樣遊戲,藉此讓他孩子練習頸部移動,而且因為球對孩子有吸收力,孩子看到會想要拿,連帶地可促使他坐正一些。

7個月俗語說“七坐八爬”,7個月大的寶寶可以坐著和人互相玩傳接球。

1歲孩子大部分是拿著球又放掉,或者沒有方向性的丟球、很用力地球球摔在地板上。

附注:物體恒存概念是1~2歲階段重要的認知發展,隨著孩子動作能力提升,家長在與孩子玩球時,也可以將球藏起來,鼓勵孩子去找。

1.5歲孩子會表現出想要踢球的欲望,但通常只能腳碰到球使其滾動,而沒有辦法踢遠。

2歲孩子已經能夠丟球,

不過通常是由上往下的將它拋出去。家長將球丟給他時,他會以雙手環抱的方式接住,而且較能掌握踢球動作。

3歲2歲左右的孩子接球時是將雙手手掌向上,然後變起手部抱住球,而3~3.5歲階段與前期最大的差別,在於當球丟過來時,孩子已經能夠手伸直,運用手掌拍合接住球了。孩子至3歲半左右,則能將球準確丟向較大目標物,而且基本的運動模式已經比較成熟一點了。

5歲將球丟到地板彈到牆壁再彈回來,或者丟地板再彈起來,此即反擊球,而孩子約至五歲左右可以接住反彈球。

6歲發展出拍球的動作。

當然家長可以配合孩子的動作、認知發展,變化出不同的遊戲,讓寶寶得到不同的鍛煉。

0-6歲寶寶的球類遊戲

球在日常生活中很常見。

然而就是這樣一個不起眼的小物品可以讓寶寶得到各方面的鍛煉。下面說說0-6歲寶寶益智的球類遊戲的特點及方法。

球類活動特點解析!吸引力100%

球類活動對不同年齡層的孩子來說,具有不同概念及功能,而這也是它之所以吸引人的原因。其特點包括:

顏色鮮豔、可移動

大部分的球,特別是專為孩子設計者,顏色對比都比較強烈,自然容易吸引孩子的目光。孩子在6個月以前,還處於類似近視的狀態,對於對比色強烈的球反應會比較好,家長如果想要培養孩子眼睛聚焦,或者眼球注視移動物體之能力,亦可將之作為視覺啟蒙素材之一,而孩子需至6個月時,注視移動物品的能力才會好一點。

另外,孩子比較能察覺滾動和移動中的物品,所以要吸引1歲內的孩子玩球,可說是非常容易喔!

操作簡單不受限

球本身是圓的,相較於其他形體的玩具,只要輕輕一碰便可以滾動。即使是動作比較受限的嬰幼兒,也可以輕易靠著自己的力量製造變化,使之不只是一個與人、環境的互動遊戲,還是他可以控制的互動遊戲。

或許你會問這對孩子很重要嗎?答案絕對是肯定的,因為孩子的動作能力未臻完善,相對在與環境互動時會受到較大限制,但球類好操作,他一推,球便滾到別處,他人再碰一下,球又可以滾到他身邊,即能以有限的動作輕易地完成與人互動這件事。

增進與環境互動

寶寶在1歲左右,會逐漸發展出物體恒存概念,而球具有移動性,在家長與孩子互相傳球的過程中,球可能會滾到他看不到的地方,或者經過遮蔽物又出現在孩子眼前,正好與孩子物體恒存概念發展可相配合。面對球消失、出現,孩子會感到好奇、疑惑,或嘗試尋找,此為孩子與空間環境互動的一種歷程,而這個歷程比起前期單純看球移動有趣多了。

何謂物體恒存?

物體恒存為皮亞傑所提出,意指能夠瞭解物品或某人不見了,並不是全然消失,他(它)依舊存在,只是不在自己的視線範圍之內。皮亞傑認為,物體恒存的概念也是發展時間、空間概念、邏輯思考、因果關係,及遊戲能力的基礎。

提高孩子的動作技巧

從單純的推、按、抱,到2~3歲左右開始進行一些球類活動,如丟接球、傳接球,3歲以後還可踢球等,均和孩子的動作技巧發展密不可分,藉由球類活動,可讓孩子動作熟練度、協調性更佳。而針對孩子的球類活動,若以3歲為一基準點,之後的球類活動都比較著重於動作技巧的部分。

由球類遊戲看寶寶發展歷程

想和孩子玩球,但不知如何開始,或擔心孩子反應不好?家長別擔心,只要能掌握孩子各階段動作、認知發展,就能讓球類活動發揮最大功用!

4個月嬰兒約2~3個月左右,雖然還僅能持續躺姿,家長便可將小球懸吊起來吸收孩子注視,或拿著球在他眼前移動,以增加視覺刺激及提高眼球追視能力。待孩子4個月大後,頸椎支撐力量比較穩固了,家長可以輔助他坐著,再進行同樣遊戲,藉此讓他孩子練習頸部移動,而且因為球對孩子有吸收力,孩子看到會想要拿,連帶地可促使他坐正一些。

7個月俗語說“七坐八爬”,7個月大的寶寶可以坐著和人互相玩傳接球。

1歲孩子大部分是拿著球又放掉,或者沒有方向性的丟球、很用力地球球摔在地板上。

附注:物體恒存概念是1~2歲階段重要的認知發展,隨著孩子動作能力提升,家長在與孩子玩球時,也可以將球藏起來,鼓勵孩子去找。

1.5歲孩子會表現出想要踢球的欲望,但通常只能腳碰到球使其滾動,而沒有辦法踢遠。

2歲孩子已經能夠丟球,不過通常是由上往下的將它拋出去。家長將球丟給他時,他會以雙手環抱的方式接住,而且較能掌握踢球動作。

3歲2歲左右的孩子接球時是將雙手手掌向上,然後變起手部抱住球,而3~3.5歲階段與前期最大的差別,在於當球丟過來時,孩子已經能夠手伸直,運用手掌拍合接住球了。孩子至3歲半左右,則能將球準確丟向較大目標物,而且基本的運動模式已經比較成熟一點了。

5歲將球丟到地板彈到牆壁再彈回來,或者丟地板再彈起來,此即反擊球,而孩子約至五歲左右可以接住反彈球。

6歲發展出拍球的動作。

當然家長可以配合孩子的動作、認知發展,變化出不同的遊戲,讓寶寶得到不同的鍛煉。

所以要吸引1歲內的孩子玩球,可說是非常容易喔!

操作簡單不受限

球本身是圓的,相較於其他形體的玩具,只要輕輕一碰便可以滾動。即使是動作比較受限的嬰幼兒,也可以輕易靠著自己的力量製造變化,使之不只是一個與人、環境的互動遊戲,還是他可以控制的互動遊戲。

或許你會問這對孩子很重要嗎?答案絕對是肯定的,因為孩子的動作能力未臻完善,相對在與環境互動時會受到較大限制,但球類好操作,他一推,球便滾到別處,他人再碰一下,球又可以滾到他身邊,即能以有限的動作輕易地完成與人互動這件事。

增進與環境互動

寶寶在1歲左右,會逐漸發展出物體恒存概念,而球具有移動性,在家長與孩子互相傳球的過程中,球可能會滾到他看不到的地方,或者經過遮蔽物又出現在孩子眼前,正好與孩子物體恒存概念發展可相配合。面對球消失、出現,孩子會感到好奇、疑惑,或嘗試尋找,此為孩子與空間環境互動的一種歷程,而這個歷程比起前期單純看球移動有趣多了。

何謂物體恒存?

物體恒存為皮亞傑所提出,意指能夠瞭解物品或某人不見了,並不是全然消失,他(它)依舊存在,只是不在自己的視線範圍之內。皮亞傑認為,物體恒存的概念也是發展時間、空間概念、邏輯思考、因果關係,及遊戲能力的基礎。

提高孩子的動作技巧

從單純的推、按、抱,到2~3歲左右開始進行一些球類活動,如丟接球、傳接球,3歲以後還可踢球等,均和孩子的動作技巧發展密不可分,藉由球類活動,可讓孩子動作熟練度、協調性更佳。而針對孩子的球類活動,若以3歲為一基準點,之後的球類活動都比較著重於動作技巧的部分。

由球類遊戲看寶寶發展歷程

想和孩子玩球,但不知如何開始,或擔心孩子反應不好?家長別擔心,只要能掌握孩子各階段動作、認知發展,就能讓球類活動發揮最大功用!

4個月嬰兒約2~3個月左右,雖然還僅能持續躺姿,家長便可將小球懸吊起來吸收孩子注視,或拿著球在他眼前移動,以增加視覺刺激及提高眼球追視能力。待孩子4個月大後,頸椎支撐力量比較穩固了,家長可以輔助他坐著,再進行同樣遊戲,藉此讓他孩子練習頸部移動,而且因為球對孩子有吸收力,孩子看到會想要拿,連帶地可促使他坐正一些。

7個月俗語說“七坐八爬”,7個月大的寶寶可以坐著和人互相玩傳接球。

1歲孩子大部分是拿著球又放掉,或者沒有方向性的丟球、很用力地球球摔在地板上。

附注:物體恒存概念是1~2歲階段重要的認知發展,隨著孩子動作能力提升,家長在與孩子玩球時,也可以將球藏起來,鼓勵孩子去找。

1.5歲孩子會表現出想要踢球的欲望,但通常只能腳碰到球使其滾動,而沒有辦法踢遠。

2歲孩子已經能夠丟球,不過通常是由上往下的將它拋出去。家長將球丟給他時,他會以雙手環抱的方式接住,而且較能掌握踢球動作。

3歲2歲左右的孩子接球時是將雙手手掌向上,然後變起手部抱住球,而3~3.5歲階段與前期最大的差別,在於當球丟過來時,孩子已經能夠手伸直,運用手掌拍合接住球了。孩子至3歲半左右,則能將球準確丟向較大目標物,而且基本的運動模式已經比較成熟一點了。

5歲將球丟到地板彈到牆壁再彈回來,或者丟地板再彈起來,此即反擊球,而孩子約至五歲左右可以接住反彈球。

6歲發展出拍球的動作。

當然家長可以配合孩子的動作、認知發展,變化出不同的遊戲,讓寶寶得到不同的鍛煉。

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