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改掉幼兒用命令式口氣說話的不良習慣

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2014-08-14 2230
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我班的洋洋小朋友總是用命令的口氣對小朋友講話。 如:xx給我拿鉛筆來, xx給我拿著樹葉和剪刀等等, 針對班級的這種情況, 我分析了各種原因。 1、幼兒以自我為中心, 不替別的幼兒著想, 幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。 4---5歲的幼兒是自我保護意識產生的階段,

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自我意識產生之后, 幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用, 這一時期“自我中心”占了上風, 所以4---5歲的孩子都是從自我出發來進行選擇和活動的, 他們往往不去考慮別人。 2、幼兒受到家庭的影響, 家庭成員間進行語言交流, 往往認為自己不必客氣, 常常有意無意地以命令式的口氣說話, 給孩子造成了不良影響。 3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣, 幼兒行為很少受理智控制, 主要受情景和情緒的影響。 為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣, 培養他們互相團結的精神, 我做了以下幾方面的工作:

首先, 我在班級更注意從自身做起, 避免用命令的口氣對幼兒講話, 創造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。 并且對幼兒給予更多的關懷、愛護, 其次要耐心細致地給幼兒講道理, 讓他們懂得人和人之間是平等的, 請別人幫助應該有禮貌別人才樂意幫助你,

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說話像下命令、別人會討厭你, 不愿幫助你。 我們還通過講故事、做游戲等引導孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。 然后, 要在一日活動中我要時刻保持高度的敏感性, 隨時糾正幼兒命令式的講話。 如果發現幼兒是在情緒不好時命令別人, 老師就告訴他:“心里有什么不高興的事就告訴老師, 用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人。 ”

通過一段時間的培養引導, 我班的洋洋小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣, 還學會了更多的禮貌用語, 我非常高興。

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