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孩子的作業父母怎麼管

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有讀書小兒郎的家庭,晚上一幕經常是這樣的:孩子做作業,媽媽一旁陪伴,作業在媽媽的火眼金晴嚴控之下。“錯了!擦掉、重寫、重做!”媽媽說。小兒郎膽顫心驚。後來越做越慢,錯誤也越來越多。媽媽吼:你怎麼這麼笨,“ 腦子呢?”

問問那些低年級小學生,用動物來形容你和媽媽。回答驚人的一致:我是小白兔,媽媽是大老虎。

可憐的小白兔,辛苦了一天,回家還有個大老虎等著。

低年級小學生的心理特點是:他們並不知道作業的意義,他們不會主動去做這件事的,完成這個任務只是順從老師和家長的需要,是被迫的。

由於年齡的關係,他們的神經功能尚未發育完備,他們做不到做作業一氣呵成,不歇、不停、不發呆是不可能的,所以他需要陪讀一段時間。但是由於媽媽不懂孩子的心理,她們的陪讀反而造成了對孩子學習心理的傷害。有不少孩子作業越做越慢,弄到後來甚至做到晚上11點,產生了厭學情緒,看到作業就害怕,看到難題就回避。

做任何事情都要有個好心態,陪孩子做作業的媽媽首先自己的心態要好。你們最好有老山羊的心態,老山羊可不是大老虎,它不會凶、不會急、有耐心,和顏悅色,循循善誘。做作業的時光就是老山羊陪伴小白兔一起在花園裡的時光,你要是帶著監工的心態來管著孩子做作業,就猶如兔籠外蹲著的大老虎,

給小兔子製造緊張焦慮。有的媽媽老嫌孩子慢,不停地催逼,殊不知人越緊張越出錯、越笨。孩子剛開始寫字是很慢,有些男孩精細動作沒發育好,寫字很累很困難,你只能安慰,讓孩子不急,慢慢寫,說他比自己小時候寫得好多啦之類的鼓勵的話。

還有的媽媽有“紅叉恐懼”,見不得孩子的作業本上有紅叉,一看到錯題就要給孩子講課,生怕知識點沒掌握,小孩在學校坐了一天,早就坐不住了,在凳子上動來動去,心不在焉,又招來媽媽的吼和罵。

其實小孩做十道題錯三道很正常,不正常的是媽媽的心態,“15”抄下來成了“51”,有什麼好發急的。小孩常要默生字,有些小孩“視—動”發育慢些,默寫來不及或默不出來,媽媽又當成大事,

揪住孩子一遍一遍地默。她也不想想,哪個成年人不會寫漢字?

有的媽媽在小孩做作業望野眼、或做小動作時會惱火呵斥,甚至動手打,結果孩子望野眼的次數越來越多。

不要苛求小孩做不到的事,不要自己一廂情願,小孩難免注意分散,持久力差,這時你當作沒看見,在他埋頭做的時候,你要笑眯眯地欣賞他,這在心理學上叫強化你想看到的好行為,消退你不想看到的壞行為。

孩子如果注意力分散的時間太長,你可以輕輕摸摸他頭說:“有困難啦?前面做得蠻快的。”孩子會重新集中注意力的。

每日作業做得爽快一些是剛上學的孩子最需要的感覺,當發現他們做錯了題時,媽媽直接告訴他,寫上正確的答案就行了。

到了孩子四年級後,家長一般該結束陪做作業了,只負責簽字就行,如果還要管下去,將來孩子到了高中也不會自主學習的。

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