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孩子的作業父母怎麼管

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有讀書小兒郎的家庭, 晚上一幕經常是這樣的:孩子做作業, 媽媽一旁陪伴, 作業在媽媽的火眼金晴嚴控之下。 “錯了!擦掉、重寫、重做!”媽媽說。 小兒郎膽顫心驚。 後來越做越慢, 錯誤也越來越多。 媽媽吼:你怎麼這麼笨, “ 腦子呢?”

問問那些低年級小學生, 用動物來形容你和媽媽。 回答驚人的一致:我是小白兔, 媽媽是大老虎。

可憐的小白兔, 辛苦了一天, 回家還有個大老虎等著。

低年級小學生的心理特點是:他們並不知道作業的意義, 他們不會主動去做這件事的, 完成這個任務只是順從老師和家長的需要, 是被迫的。 由於年齡的關係, 他們的神經功能尚未發育完備, 他們做不到做作業一氣呵成, 不歇、不停、不發呆是不可能的, 所以他需要陪讀一段時間。 但是由於媽媽不懂孩子的心理, 她們的陪讀反而造成了對孩子學習心理的傷害。 有不少孩子作業越做越慢, 弄到後來甚至做到晚上11點, 產生了厭學情緒, 看到作業就害怕, 看到難題就回避。

做任何事情都要有個好心態, 陪孩子做作業的媽媽首先自己的心態要好。 你們最好有老山羊的心態,

老山羊可不是大老虎, 它不會凶、不會急、有耐心, 和顏悅色, 循循善誘。 做作業的時光就是老山羊陪伴小白兔一起在花園裡的時光, 你要是帶著監工的心態來管著孩子做作業, 就猶如兔籠外蹲著的大老虎, 給小兔子製造緊張焦慮。 有的媽媽老嫌孩子慢, 不停地催逼, 殊不知人越緊張越出錯、越笨。 孩子剛開始寫字是很慢, 有些男孩精細動作沒發育好, 寫字很累很困難, 你只能安慰, 讓孩子不急, 慢慢寫, 說他比自己小時候寫得好多啦之類的鼓勵的話。

還有的媽媽有“紅叉恐懼”, 見不得孩子的作業本上有紅叉, 一看到錯題就要給孩子講課, 生怕知識點沒掌握, 小孩在學校坐了一天, 早就坐不住了, 在凳子上動來動去,

心不在焉, 又招來媽媽的吼和罵。

其實小孩做十道題錯三道很正常, 不正常的是媽媽的心態, “15”抄下來成了“51”, 有什麼好發急的。 小孩常要默生字, 有些小孩“視—動”發育慢些, 默寫來不及或默不出來, 媽媽又當成大事, 揪住孩子一遍一遍地默。 她也不想想, 哪個成年人不會寫漢字?

有的媽媽在小孩做作業望野眼、或做小動作時會惱火呵斥, 甚至動手打, 結果孩子望野眼的次數越來越多。

不要苛求小孩做不到的事, 不要自己一廂情願, 小孩難免注意分散, 持久力差, 這時你當作沒看見, 在他埋頭做的時候, 你要笑眯眯地欣賞他, 這在心理學上叫強化你想看到的好行為, 消退你不想看到的壞行為。

孩子如果注意力分散的時間太長,

你可以輕輕摸摸他頭說:“有困難啦?前面做得蠻快的。 ”孩子會重新集中注意力的。

每日作業做得爽快一些是剛上學的孩子最需要的感覺, 當發現他們做錯了題時, 媽媽直接告訴他, 寫上正確的答案就行了。 到了孩子四年級後, 家長一般該結束陪做作業了, 只負責簽字就行, 如果還要管下去, 將來孩子到了高中也不會自主學習的。

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