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性格開朗樂觀的孩子具有較強的處事能力

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什么叫做性格?心理學認為:性格是一個人的“典型性的行為方式”,也就是說,一個較成熟的人在各種行為中,總貫串著某一種典型的方式,

這是經常的,而不是偶然的,這就是性格。?

多年實踐證明,性格開朗樂觀的孩子成年后具有較強的處事能力,敢于直面人生,勇往直前,豁然大度,與社會愉快地融于一體。下面是與影響性格有關的幾個要素:?

第一,環境要素。如果一個幼兒生長在一個富有的家庭,而又沒有好的教養,只是從小被嬌縱慣了,那么,他就會產生“輕浮”、“散漫”一類的性格;如果他的家庭環境很困難,迫使他從小就得幫助家庭做事,應付各種各樣的人物,于是他就會形成“機智”、“靈敏”等等性格。?

第二,教育要素。我在這里說的教育要素泛指一切教導與影響。例如,當一個幼兒不幸處在十分艱難的境遇中,如果他受到的教育是勸他逆來順受,久而久之,

這些幼兒便可能養成安分守舊的甚至是奴性性格;如果他受到的教育是鼓舞他堅忍不拔戰勝困難,久而久之,他可能養成樂觀的、堅強的、充滿自信的性格。?

根據心理學家的分析,一般把性格分為以下幾種類型:?

1、根據性格中表現出來的心理學特征來確定性格的類型,可以分為理智型、情緒型和意志型。理智型的特征是冷靜、沉著、善于思索,觀察問題精細,喜歡用理智的尺度去衡量一切。情緒型的人感情豐富、強烈,做事積極、主動,熱情高,但情緒容易波動。而意志型的特征是堅定、頑強、勇敢、果斷,具有自制力和恒心。?

2、如果以個人的心理特點是傾向于外部世界,還是傾向于內部世界作為劃分的依據,又可以把人的性格分內向型(感情內在、多思多疑、行為孤僻)和外向型(性格開朗、活潑、感情外露)。

?

3、如果按個人獨立性的程度來劃分性格類型,還可分為順從型和獨立型兩種。前一種類型的人,容易順從別人的意見,往往屈服于他人的權勢,或者比較溫順,易受暗示干擾,不能適應緊急情況。后一種類型的人,具有個人信念的堅定性和獨立性,喜歡獨立活動和將自己的意志強加于人,自尊心和自信心較強。?

由上可知,性格類型的劃分只是相對而言。在現實生活中,很難找到純粹屬于某一類型的人,更多的情況是幾種類型的混合。父母可能會遇到這種情況,某個人就其性格來講有些古怪,但正是由于這種古怪性格,尤其是其中某一方面的作用,

使他在某一項工作和事業上作出重要的貢獻,而在其他方面則有可能一塌糊涂。相反,有些人的性格看起來合乎人意,但在工作和事業中卻一事無成。我國著名數學家陳景潤的性格以固執、內向而出名,這種性格使他在處理人與人之間的關系以及生活的細節方面,常常表現出驚人的幼稚,但是這種性格特征和他在事業上的成功不無關系。又如,古代的張飛、李逵,以直爽、大膽、勇敢、剛烈和火爆而著稱,在戰場上都是不可多得的猛將,但如果今天讓他們去站柜臺、做服務性的工作就很有可能出洋相。同樣,溫順、和氣、慢條斯理、易受暗示的性格,在處理家庭和同志關系上較為有利,如果做服務行業工作也有可能成為一名受人稱道的服務員,
但是如果讓他去搞科研,就不一定能取得創造性的成果。

我們應該有一種共識,無論哪一種類型的性格都有可能產出兩種截然不同的結果,關鍵要有相適應的工作。如果父母明白了這一點,在教育孩子時就應當注意不要制定一個框框強迫孩子去套,而應順其性格的特殊發展規律,及時地加以正確引導,防止反常性格的產生,如果出現了就及時幫助加以糾正。我們知道,一個人的生存過程是從自然人向社會人發展的過程,其中包含著從性格的不完善、不成熟到性格的完善、成熟的發展過程。為使更多的人具備完善、優良的個性品質,我們應當對孩子從小著手培育。當然,這種培育不可不顧嬰幼兒的實際情況而操之過急,

而應當依靠科學的方法循序漸進達到目的。

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