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親子朗讀,沒你想的那麼簡單!

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2016-01-02 1289
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導讀:“朗讀是最便宜、最簡單、最古老的教學手段。 ”不論家境好壞、不論學歷高低, 只要父母有心, 都可以親身實踐。 你越早開始, 做起來越容易, 效果也越好。

親子朗讀是非常有效的早教方法

前蘇聯的巴甫洛夫有句名言:“嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天。

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”對於剛降生的嬰兒, 聆聽是他的學習方式, 所以沒有比給他朗讀更好的教育手段了。

美國的吉姆·崔利斯也在《朗讀手冊》中說:“朗讀是最便宜、最簡單、最古老的教學手段。 ”

的確, 這是不論家境好壞、不論學歷高低, 只要父母有心, 都可以親身實踐的。 三歲以前, 孩子更多以家庭活動為主, 而非社會交往。 因為先入為主, 孩子對最先接觸的事物, 印象深刻, 所以如果想對孩子進行早期教育, 就給孩子朗讀吧。 你越早開始, 做起來越容易, 效果也越好。

親子朗讀3益處

加強孩子對詞彙的認識

如日本宮西達也的《好餓的小蛇》是一本非常優秀的低幼讀物, 書中的小蛇發現了“圓圓的蘋果”“黃色的香蕉”“三角形的飯團”“紫色的葡萄”“帶刺的鳳梨”等等。 這些詞彙既包含有色彩、形狀, 還包含了質地。 通過一本小書, 學會了這麼多詞彙, 而鮮明的圖畫加深了孩子對這些事物的印象。

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間接經驗與直接經驗相輔相成, 他從故事中走出來, 看到蘋果時很自然地會說:圓圓的、紅紅的。

有益於孩子的腦部發展

照蒙特梭利的說法, 0~3歲嬰幼兒的認知心理屬於“吸收性心智”, 他們本能地吸收聽到、看到、觸摸到、感受到的一切資訊。 因此, 你大聲地為他朗讀, 無疑是鼓勵他“吸收”。 你有選擇地朗讀, 他無條件地吸收。 在吸收的過程中, 刺激了他的大腦發育, 智力的發展也就水到渠成。

有助於親子之間的溝通

進行親子朗讀絕不是要孩子一定得成為特別優秀的人, 閱讀不應該有這麼強的功利性。 太強的功利性會削弱閱讀的樂趣, 閱讀應該和愉悅聯繫在一起, 成為孩子生活中有趣的一部分。 親子朗讀可以激發孩子本身具有的潛能, 在聲波的傳遞和甜美的相擁中, 拉近彼此的距離, 增進相互間的親密關係。

親子朗讀8原則

1、讓孩子自己挑書

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當孩子的自主意識增強, 就讓他挑選自己喜歡的書。 哪怕他連續數月讓你重複讀一本書, 你都要尊重他的意願。 他用反復聆聽的方式表達他的審美喜好, 不要破壞他的閱讀興趣, 不要把大人的主觀願望強加到孩子身上。 畢竟是他聆聽, 你只有服從、滿足聽眾的需求。

2、不要限制孩子的喜好

孩子喜歡一本書不需要理由。 一位小朋友迷上了《是誰嗯嗯在我的頭上》長達兩個月。 每天要求朗讀無數遍, 最後發展到每次大便結束後還要仔細觀察一番, 然後評論像哪種動物的大便。 其實, 這是孩子從虛構的故事回歸現實, 把閱讀的樂趣轉化為觀察的樂趣。

3、每天堅持親子朗讀二十分鐘

無論你有多麼忙, 忙不是理由。 身為父母, 是可以為孩子擠出時間來的。 每天堅持親子閱讀二十分鐘, 循序漸進, 會有那麼一天, 你發現你的播種結出果實了。

4、選擇符合心智發展的書

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0~2歲階段朗讀的內容可以選擇韻律感、節奏感強的童謠、詩歌和文句重複的故事。

還可以選擇刺激他們視覺的書, 因為鮮豔的色彩容易吸引他們的注意力, 如《彩虹色的花》裡, 繽紛的六片花瓣, 豐富了孩子的視覺, 為他們帶來視覺的歡愉。 《好餓的毛毛蟲》、《七隻瞎老鼠》等都適合為這個階段的孩子朗讀。

隨著年齡的增長, 父母可以視孩子的接受能力, 逐步增加可預測情節發展的書, 篇幅也可以加長。

5、讀書要從頭到尾、善始善終

拿起一本書, 依偎在一起, 從封面讀起, 慢慢地讀出作者、書名、出版社。 故事讀完, 讓他看封底, 因為許多書封底上也有內容。 漸漸地, 他就掌握了閱讀的順序。 而且一旦給孩子讀了一本書就應該讀完, 善始善終。

6、讀書可以隨時隨地進行

當孩子玩耍的時候, 你大聲朗讀。 他看似不聞不問, 但一旦你停下來, 他馬上抗議。

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無論何時, 只要他提出讀書的請求, 而你也恰好有時間, 那就共度閱讀好時光。

但隨著年齡的增長, 孩子越來越好動, 你要慎重選擇讀書的時間。 不過, 晚上的睡前故事可以作為固定的節目延續下去, 直至有一天, 他說:“我想一個人閱讀。 ”

7、將讀書變得更富創意性

親子朗讀中, 孩子不僅僅是接受者, 他還可以成為創造者。 讓他預想主角將會怎樣, 這樣他會展開想像的翅膀, 吸引他關注故事的進程。 當他的預想和書上吻合時, 你必須讚美他, 毫不吝嗇你的優美詞語。 日積月累, 孩子會樹立起強大的的自信心。

8、鼓勵孩子自己翻書

在閱讀中, 孩子會要求自己翻頁, 別怕耽擱時間, 讓他快樂地翻吧。 這樣既鍛煉了手指, 又增加了他的參與感, 使閱讀變成了動靜結合的遊戲。

吉姆·崔利斯說:“你讀得越多, 你知道得越多;你知道得越多, 你就越聰明。 ”在為孩子朗讀中,

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比孩子變得聰明更重要的, 是為他讀出了一個多彩的人生。

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