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持之以恆還不夠,親子閱讀需掌握5技巧

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2016-01-01 2323
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[導讀]父母和孩子一起閱讀是有益於孩子語言能力, 閱讀能力發展的, 父母們除了抽出更多的時間來陪孩子閱讀之外i, 更要掌握關鍵的五大技巧!
 近日一項調查顯示, 半數父母僅偶爾與孩子一起閱讀。 專家提示, 閱讀比起廣播、電視和網路來, 調動腦細胞去思考的成分更多, 閱讀要從小培養, 既要持之以恆, 還應講究技巧。

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案例:母親給一歲半的兒子買了一本小人書。 一天, 母親對另外幾個好友講起小人書中的故事情節:“有個叫桑布的男孩兒, 過生日時, 別人送給他好多好多的禮物。 在回家的路上, 他遇上了一隻兇猛的野獸, 把他的禮物全叼走了。 桑布哭著回到了家, 經過父母的一番安慰, 不哭了, 高興地坐在漂亮的餐桌前吃飯。 ”母親話音剛落, 兒子突然說:“不, 他哭的!”說著, 便指著小人書給媽媽看。 原來, 那是封底的裝飾畫, 上面的確畫著一個哭著的桑布。

點評:以上是著名教育家蒙台梭利所舉的一個案例, 說明嬰兒和成人對事物的感受、理解是不同的。 這在大人給孩子說小人書時會明顯地表現出來。 所以, 父母在給小寶寶說書時, 要講究技巧, 慢慢提起他的興趣, 從而讓他喜愛上閱讀。

提前熟悉故事情節

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上學時朗讀課文的經歷告訴我們, 再簡單的文字, 第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現錯誤。 這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。 所以媽媽在說故事前應先通讀一遍, 瞭解故事脈絡、角色特徵、語言風格等, 才能更好地完成朗讀。

要充滿熱情地朗讀

要想讓孩子對閱讀感興趣, 父母首先要表現出樂在其中的狀態。 這樣才會讓孩子通過模仿向你學習, 並被你的情緒所感染。 相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言, 這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。 所以, 在親子共讀的過程中, 父母的熱情可以更好地激發孩子的閱讀興趣。

用手指點畫頁內容

一般而言, 好的童話書包括三條線索:文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。 因此, 認真觀察圖畫能夠説明孩子理解相關內容,

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並且培養他的觀察力、想像力, 以及對圖畫符號的領悟能力。 所以父母在朗讀時, 如希望孩子注意的部分可用手指點, 更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動, 並關注其中別具匠心的小細節。

根據情節改變表情

要把故事讀得有聲有色, “聲音表情”非常重要。 可以採用聲調高低、聲音大小、聲色粗細, 以及生氣或開心的腔調來表現故事中的人物和情節的變化。 還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢, 使故事更形象化, 以此刺激孩子保持注意力。 此外, 朗讀的時候還要控制好速度, 讓孩子有時間去理解和吸收。

適時地用口頭語解釋

給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言, 但是理解書面語言需要一定的過程, 父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋, 譬如“愚蠢的主意”, 就是非常笨的主意, 那不是一個好主意等。

並在日常生活中經常有意識地使用那些讀過的書面詞彙,

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以幫助孩子理解和記憶書面語。 朗讀後還可以和孩子一起歸納和總結故事的大致內容, 對孩子積累閱讀經驗很有好處。

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