首頁 搜索 分類

金色童年裡的“灰色童謠”

您當前的位置:首頁 » 生活 » 母嬰資訊
2016-01-01 3605
赞助商链接

“書包最重的人是我, 作業最多的人是我, 起得最早的人是我, 睡得最晚的人是我, 最辛苦的人是我, 是我是我, 還是我……”在剛過去的“世界兒歌日”裡, 孩子們沒有吟唱起快樂的兒歌, 而是在自編自唱內容消極的“灰色童謠”。 為何“灰色童謠”在學生中悄然流行?
“灰色童謠”內容消極
3月21日是“世界兒歌日”, 記者來到孩子們中間, 本以為可以聽到朗朗悅耳的快樂兒歌, 然而卻發現, 在學生中流行的不是快樂兒歌, 而是孩子們自編自唱的“灰色童謠”。 這些形式多樣的“灰色童謠”基本可以概括為三大類:訴苦發洩型、幽默調侃型以及鬱悶反叛型。

赞助商链接

訴苦發洩型的如“書包最重的人是我, 作業最多的人是我, 起得最早的人是我, 睡得最晚的人是我, 最辛苦的人是我, 是我是我, 還是我……”;“分分分, 學生的命根;考考考, 老師的法寶;抄抄抄, 考試的絕招。 ”
有孩子把《真心英雄》用詼諧基調調侃一番, 反映出自己讀書生活充滿無奈:“在我心中, 老師最凶, 晚上補課到九、十點鐘;回到家裡, 老媽最凶, 盯著作業從不放鬆;老媽走了, 老爸最凶, 天天把我罵得一竅不通;父母不在, 老子最凶, 拳打腳踢, 發洩一通!才是真的真心英雄。 ”此外, 還有孩子將古詩改編: “李白乘舟將欲行, 忽聽撲通跳水聲, 一個猛子紮下去, 撈起一看是汪倫。 ”
還有一些充滿叛逆色彩的“童謠”:“一年級的小偷, 二年級的賊, 三年級的帥哥沒人陪, 四年級的美女沒人追, 五年級的流氓一大堆, 六年級的情書漫天飛”……
學生:我們的生活就是這樣
因為一些童謠內容並不健康,
赞助商链接
惹得家長百思不解, 但學生卻“樂在其中”。 記者詢問了幾位元學生的看法:“很搞笑, 我們的生活就是這個樣子”、“不會這個就會被同學看扁, 顯得很老土, 根本就沒法混!”在學生眼中, 會念最新的童謠才代表自己不落伍、很時尚, 這是他們彼此認同的方式之一。


但家長對此很“感冒”, 對孩子的“認同感”不以為然。 “我給兒子拼命講解這些童謠的害處, 甚至為此罰他面壁思過, 但他每天與其他同學見面, 還是會傳誦這些歌謠”、“現在的順口溜越聽越變味, 跟他們這個年齡段一點都不相配”、“真不知道現在的孩子怎麼喜歡這些童謠”——在採訪中, 很多家長都表達了擔憂和困惑。
專家:青春期前的正常現象
記者採訪了華東師範大學心理諮詢工作室的心理專家陳默。 她笑稱:“每個時代都有這樣的現象, 不用大驚小怪。 ”她解釋說:“從心理學的角度來說,

赞助商链接
孩子在10歲到13歲的時候, 會很熱衷我們眼裡‘噁心’的詞語和句子, 這不是他們學壞了, 是他們在青春期前的潛伏期的狀態。 這個時期, 他們通過一些消極甚至低俗的句子來表達情感。 ”
那麼為什麼有諸多抱怨學習壓力的童謠?陳默解答:“當前教育壓力的確比較大, 童謠反映的是孩子們無意識的對於學習壓力的抵觸心理, 他們無奈地通過諷刺來發洩自己的壓力。 ”
至於家長和老師究竟該如何面對?陳默稱, 無需大驚小怪, 順其自然即可。 “這種現象一般到了孩子上初二或初三時就會消失。 他們自己會意識到幼稚, 也會採用合適的發洩感情的方式。 ”她建議, 家長不要劈頭蓋臉地進行指責, “如果實在覺得這樣很不好, 自己無法容忍, 可以採取‘轉移’的辦法, 把孩子的注意力轉移到一些有趣的事情上去。 ”

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索