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家庭老師應如何教育孩子尊重良好習慣

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2014-08-14 2633
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教育孩子尊重別人的所有權應是一個長期的過程。 應當肯定, 成人對這一教育是非常重視的, 但方法必須研究。 下面提供幾種方法借鑒:?

1、作好示范。 ?

尊重孩子物權的本身, 就是一個尊重別人所有權的良好示范, 我們要多提供這樣的示范, 創造一個尊重物權的人文環境供孩子領略和感受。

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孩子認識事物帶有強烈的情緒性、模仿性, 孩子的物權被尊重, 他有了很好的情緒體驗, 受到良好的感染后, 會更加積極地模仿成人, 去尊重別人的物權, 形成很自然、理所當然的習慣。 ?

2、幫助孩子分清, 哪些東西是自己的, 哪些是別人的, 哪些是自己的物權, 哪些是別人的物權。 ?

3、教育孩子關心他人, 尊重別人的所有權, 并使其初步懂得為什么要這樣做。 ?

自己的心愛之物, 歡迎別人來參觀, 來共同分享快樂, 如帶玩具去幼兒園, 請朋友到家里來玩。 ?

別人的物品不去隨便取用, 別人的東西不能占為己有, 更不能去搶、去損壞, 這些行為是錯的、丑的, 絕對不能這樣做, 學會控制自己的行動, 并懂得為什么要這樣。 ?

有的東西, 自己沒有, 而又很想要, 可以向朋友借, 但必須經過別人允許, 借來的東西要愛惜, 使用后如期如數歸還,

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并道謝;也可以用自己的東西去換借別人的東西, 互換互借, 加強交流, 這也是良好人際關系的培養。 孩子真正需要的東西, 別人有, 自己沒有, 借用不方便的, 要向爸媽講明理由, 征得同意, 購買回來愛惜使用。 成人供給的東西太多太亂太雜, 會使孩子感到來的容易而不珍惜;如果對孩子物品供給太緊, 也會使兒童備感困難, 為難之極時, 也會使孩子去拿別人的物品, 受到指責后又會自卑和懊惱。 所以, 家長要為孩子適時合理地購物, 合理滿足孩子的需要。 ?

當孩子已經侵占別人的所有權或物品之時, 成人要冷靜分析原因, 認真對待, 不要罵孩子是“小偷”, 更不要指責其“屢教不改”, 孩子日常犯的錯誤與這些話語的性質是不能等同的, 孩子長期聽慣了這些消極的詞語, 一會自卑, 二會無動于衷, 長期下去會把孩子推向反面。 當孩子出現不尊重別人所有權行為的時候,

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我們要認真對待, 耐心教育, 督促改正, 讓他把物品送還給物品的主人, 并向主人道歉。 ?

在家庭、在幼兒園要經常舉行尊重孩子物權的教育, 采取多種方式進行行為練習。 這樣, 相互尊重物權、公私分明的良好行為品德習慣會很快形成, 我們的教育就落到實處。

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