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家庭老師應如何教育孩子尊重良好習慣

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教育孩子尊重別人的所有權應是一個長期的過程。應當肯定,成人對這一教育是非常重視的,但方法必須研究。下面提供幾種方法借鑒:?

1、作好示范。?

尊重孩子物權的本身,就是一個尊重別人所有權的良好示范,我們要多提供這樣的示范,創造一個尊重物權的人文環境供孩子領略和感受。孩子認識事物帶有強烈的情緒性、模仿性,孩子的物權被尊重,他有了很好的情緒體驗,受到良好的感染后,會更加積極地模仿成人,去尊重別人的物權,形成很自然、理所當然的習慣。?

2、幫助孩子分清,哪些東西是自己的,哪些是別人的,哪些是自己的物權,哪些是別人的物權。?

3、教育孩子關心他人,尊重別人的所有權,并使其初步懂得為什么要這樣做。?

自己的心愛之物,歡迎別人來參觀,來共同分享快樂,如帶玩具去幼兒園,請朋友到家里來玩。?

別人的物品不去隨便取用,

別人的東西不能占為己有,更不能去搶、去損壞,這些行為是錯的、丑的,絕對不能這樣做,學會控制自己的行動,并懂得為什么要這樣。?

有的東西,自己沒有,而又很想要,可以向朋友借,但必須經過別人允許,借來的東西要愛惜,使用后如期如數歸還,并道謝;也可以用自己的東西去換借別人的東西,互換互借,加強交流,這也是良好人際關系的培養。孩子真正需要的東西,別人有,自己沒有,借用不方便的,要向爸媽講明理由,征得同意,購買回來愛惜使用。成人供給的東西太多太亂太雜,會使孩子感到來的容易而不珍惜;如果對孩子物品供給太緊,也會使兒童備感困難,為難之極時,也會使孩子去拿別人的物品,受到指責后又會自卑和懊惱。

所以,家長要為孩子適時合理地購物,合理滿足孩子的需要。?

當孩子已經侵占別人的所有權或物品之時,成人要冷靜分析原因,認真對待,不要罵孩子是“小偷”,更不要指責其“屢教不改”,孩子日常犯的錯誤與這些話語的性質是不能等同的,孩子長期聽慣了這些消極的詞語,一會自卑,二會無動于衷,長期下去會把孩子推向反面。當孩子出現不尊重別人所有權行為的時候,我們要認真對待,耐心教育,督促改正,讓他把物品送還給物品的主人,并向主人道歉。?

在家庭、在幼兒園要經常舉行尊重孩子物權的教育,采取多種方式進行行為練習。這樣,相互尊重物權、公私分明的良好行為品德習慣會很快形成,

我們的教育就落到實處。

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