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問題:孩子不善於交往,從日常教育找原因

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孩子的健康成長離不成各種能力的培養,這其中社交能力是最為基礎的能力要求之一。但目前,一些幼兒正日漸缺乏基本的交往能力。幼兒的交往能力缺失已是幼稚教育領域普遍關注的問題之一。如何正確看待孩子不善交往,得從孩子身邊的教育環境分析:

孩子不善交往,首先要在父母的日常教育上找原因。由於現代家庭往往只有一個孩子,父母對子女成長越來越關切,發展至今,甚至於事事代為安排已成為普遍現象,這往往使孩子失去發展合群性的機會。

例如,當孩子學習自己玩的時候(約六個月大),父母常過分注意他,拿東西給他、抱他,令孩子不能充分、自由地發展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼,因為總是父母先開口,教他叫X叔叔或X姨姨,如此炫耀式的育兒方式,次數多了則令孩子感到尷尬。

而當孩子生病時,父母總是不眠不休的細心照顧。

同樣,當孩子頑皮時,父母也往往把事情看得太嚴重,以致小題大做。凡此種種,使孩子日益缺乏日常主動交往機會,不懂如何合群與討人喜歡。

即使入園以後,在上述教育環境下成長的孩子也難以適應幼稚園生活,不容易結識朋友。與同齡的夥伴玩耍時,也不能相安無事,不是爭吵打架,便是畏縮,最後被群體孤立。

正因為以上原因,使獨生子女的社會適應能力普遍發展較緩慢。如果不能及時輔導,孩子便逐漸養成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格,沒有一般小朋友的天真活潑氣息。另一方面,也會造成做事非常認真,追求完美,以至容易鑽進“牛角尖”。

另一項使孩子不善於交際的原因,便是父母過於嚴肅。

一些年輕的父母,由於缺乏教育孩子的經驗,望子成龍之心亦過於急切,便常有管教過嚴的情形出現,這直接導致孩子的性格日顯木訥和內向,不利於孩子社交能力的培養。

這就如一個初學騎馬的人,心情緊張,不懂得如何配合馬的動作,而對待馬的方式也常常過於霸道。在這情形下,馬和騎士兩方面都非常吃力。然而,有經驗的騎士,便知道應如何放鬆自己去順應馬的運動,怎樣才能坐得穩,以及怎樣溫和地指揮馬。帶孩子與騎馬當然是兩回事,但是在精神上,兩者是相同的。因此,父母應該放鬆心情,表現出和靄、友善的態度與孩子接近。

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