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問題:孩子不善於交往,從日常教育找原因

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2016-01-01 3557
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孩子的健康成長離不成各種能力的培養, 這其中社交能力是最為基礎的能力要求之一。 但目前, 一些幼兒正日漸缺乏基本的交往能力。 幼兒的交往能力缺失已是幼稚教育領域普遍關注的問題之一。 如何正確看待孩子不善交往, 得從孩子身邊的教育環境分析:

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孩子不善交往, 首先要在父母的日常教育上找原因。 由於現代家庭往往只有一個孩子, 父母對子女成長越來越關切, 發展至今, 甚至於事事代為安排已成為普遍現象, 這往往使孩子失去發展合群性的機會。

例如, 當孩子學習自己玩的時候(約六個月大), 父母常過分注意他, 拿東西給他、抱他, 令孩子不能充分、自由地發展自己的興趣。 這樣的孩子很少向人打招呼, 因為總是父母先開口, 教他叫X叔叔或X姨姨, 如此炫耀式的育兒方式, 次數多了則令孩子感到尷尬。

而當孩子生病時, 父母總是不眠不休的細心照顧。 同樣, 當孩子頑皮時, 父母也往往把事情看得太嚴重, 以致小題大做。 凡此種種, 使孩子日益缺乏日常主動交往機會, 不懂如何合群與討人喜歡。

即使入園以後, 在上述教育環境下成長的孩子也難以適應幼稚園生活, 不容易結識朋友。

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與同齡的夥伴玩耍時, 也不能相安無事, 不是爭吵打架, 便是畏縮, 最後被群體孤立。

正因為以上原因, 使獨生子女的社會適應能力普遍發展較緩慢。 如果不能及時輔導, 孩子便逐漸養成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格, 沒有一般小朋友的天真活潑氣息。 另一方面, 也會造成做事非常認真, 追求完美, 以至容易鑽進“牛角尖”。

另一項使孩子不善於交際的原因, 便是父母過於嚴肅。 一些年輕的父母, 由於缺乏教育孩子的經驗, 望子成龍之心亦過於急切, 便常有管教過嚴的情形出現, 這直接導致孩子的性格日顯木訥和內向, 不利於孩子社交能力的培養。

這就如一個初學騎馬的人, 心情緊張, 不懂得如何配合馬的動作, 而對待馬的方式也常常過於霸道。 在這情形下, 馬和騎士兩方面都非常吃力。 然而, 有經驗的騎士, 便知道應如何放鬆自己去順應馬的運動,

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怎樣才能坐得穩, 以及怎樣溫和地指揮馬。 帶孩子與騎馬當然是兩回事, 但是在精神上, 兩者是相同的。 因此, 父母應該放鬆心情, 表現出和靄、友善的態度與孩子接近。

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