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對孩子的教育很失敗,父母到底缺少了什麼

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父母教育孩子的失敗往往就是因為缺乏童心。 父母常用成人的眼光看孩子, 其實孩子有自己的天地, 他們對任何事物都感到新奇, 充滿了幻想, 好遊戲, 愛提問題。 可是有些父母讓孩子“規規矩矩”, 總想把孩子變成“小大人”, 這種脫離年齡特點的教育很容易造成兩代人的隔閡, 多數是要失敗的。

父母不理解孩子還表現在很多方面, 如孩子的興趣愛好和父母不同, 行為習慣和父母不同, 等等。 孩子的做法往往帶有時代特色, 而父母的做法往往帶有過去時代的痕跡, 兩代人的經歷不同, 當然會有很多不理解。

首先, 要瞭解孩子的心理

不瞭解孩子的心理就不會有童心, 儘管你是為了孩子著想, 但很難取得好的效果。

比如, 孩子下雪天想和小朋友去打雪仗, 可是媽媽怕孩子著涼, 把他關在屋子裡。 孩子苦苦哀求:“媽媽, 讓我玩一會兒吧, 玩一會兒就回來。

”媽媽卻說:“外面天氣冷, 當心著涼。 他們比你大, 會欺負你的。 你有這麼多玩具, 在家自己玩!”孩子哭了, 這小天地怎麼能與小夥伴打雪仗相比呢?

有的孩子非要用自己的電動玩具去換小朋友手中的泥人, 有的孩子養個小蝌蚪會傾注全部心血……這些在大人看來簡直是不可思議的事情, 可對孩子來說卻是正常的。

“每一個孩子在思想觀點、感情、感受、快樂、不安、憂愁方面都是一個獨特的世界。 ”誰瞭解孩子的心理, 誰就會贏得孩子的心, 取得教育的主動權;反之, 則會產生頂牛現象, 甚至遭到孩子的怨恨, 費力而不討好。

其次, 要知道孩子的要求

美國學者赫茨為了瞭解孩子的心理要求, 對五大洲20多個國家10萬名孩子進行了調查, 發現孩子對父母的主要要求有10條:

(1)孩子在場, 不要吵架。

(2)個孩子都要給以同樣的愛, 不要偏心。

(3)任何時候都不要對孩子失信、撒謊, 說話要算話。

(4)母之間要互相謙讓, 互相諒解。

(5)父母和孩子之間要保持親密無間的關係。

(6)孩子的朋友來家做客時, 要表示歡迎。

(7)對孩子提出的問題要儘量全面地予以答覆。

(8)孩子的朋友面前不要講孩子的過錯。

(9)注意觀察和表揚孩子的優點, 不要過分強調缺點。

(10)對孩子的愛要穩定, 不要忽冷忽熱, 不要動不動就發脾氣。

再次, 要經常回憶自己的童年

每個人都有自己美妙的童年。 可人一做了父母, 往往就把自己的童年給忘了, 一味以成人的心情要求孩子。 如果父母能經常回憶自己的童年, “將心比心”, 遇到問題替孩子設身處地想想,

就容易理解孩子的心情, 對孩子的教育方法自然也會改變。

比如孩子正跳皮筋跳得來勁, 父母非得讓孩子馬上回家, 孩子的嘴就會撅得老高老高。 為什麼?因為她剛跳完, 應該給別人抻皮筋了, 這時候走開, 小朋友就會對她不滿。 假如好容易等到該她跳了, 而父母把她叫回家, 她心裡也會不滿。 如果父母理解孩子的這種心情, 說, 再玩幾分鐘就回家, 孩子有了思想準備, “ 告一段落”後自覺不玩, 心裡的不平衡也就得到解決。

做父母的不要忘了自己的童年:拍洋畫、彈球、打彈弓、跳皮筋、跳房子、下老虎棋、吹泡泡、過家家, 都曾使我們迷戀過;騎馬打仗、打雪仗、藏貓貓, 也曾使我們激動過, 如果這些我們能回憶一下,

對於理解孩子, 正確引導孩子都是大有好處的。

沒有理解就沒有真正的愛。 不理解孩子, 父母對孩子的愛反而會使孩子反感, 其要害是父母脫離了孩子的實際, 強人所難, 甚至把孩子當成執行自己意志的工具。 相反, 站到孩子的立場上以孩子的目光看待自己的要求, 支持孩子的正當要求, 與孩子同喜、同憂、同樂, 心理相通, 情感交融, 這樣才能愛得准, 愛得深, 愛得正當。

當然, 理解不是目的, 而是教育的起點。 理解代替不了教育, 但沒有理解往往也很難教育。 有些孩子和父母情緒對立, 往往是父母不理解孩子, 簡單粗暴教育孩子造成的。 理解就是為了避免這樣的做法, 變簡單粗暴為耐心誘導, 變單純禁堵為積極疏導。

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