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幼稚園裡的小小“領頭羊”

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2016-01-01 3080
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 孩子篇:我為什麼想“當官”?

1、當幹部很威風

當幹部多威風啊, 想管誰就管誰, 想不讓誰講話就不讓誰講話, 小朋友們都得要聽我的, 真過癮!——炎炎, 男, 中班

老師點評:

幼兒已經具備很強的自我意識, 他們希望自己的完全能夠得到充分體現, 而當班幹部正是一個很好的途徑。

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通過當班幹部來實現自己意志的方式, 雖然還有不成熟的地方, 但相對于孩子們任意來實現自己的意志來說, 已經算一種很大的進步, 是孩子們對集體生活適應的一種表現。

2、當幹部很自由

每天都坐在座位上, 煩死了!老師還讓我們把手背到後面呢!當幹部可以幫老師發碗筷、發文具, 在教室裡跑來跑去, 多自由啊!——晨晨, 男, 中班

老師點評:

這實在是一個值得許多人深思的理由。 活潑好動本是孩子的天性, 那種讓孩子上課時把手放在背後的教學方式、讓幼兒學習小學知識的教育內容等, 違背了孩子們的身心特點, 往往會阻礙幼兒身心的健康發展。

3、當幹部有人巴結

自從我當班幹部後, 小朋友們都主動跟我玩了, 還有人送給我小禮物呢, 好開心呀!——珊珊, 女, 大班

老師點評:

孩子的世界有時就是成人世界的縮影, 成人的一舉一動都會被孩子們所仿效。

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與其說當幹部受人巴結是孩子虛榮心的一種表現, 倒不如說這是童心受到污染的一種結果。

4、當幹部被人誇

因為我表現好, 老師讓我當了一回幹部, 媽媽知道後開心極了, 還將這件事告訴許多人了呢。 一直到現在, 認識我的人都叫我“大幹部”呢!——娜娜, 女, 大班

老師點評:

孩子“享受”當幹部而被表揚的感覺, 只是他們喜歡自己的行為被肯定的表現形式之一。 表揚是孩子成長中的陽光和雨露, 通過被表揚, 孩子們的自信心漸漸就得到了培養。

家長篇:孩子“當官”好處多

1、有助於培養責任心

不知怎麼回事, 我兒子從小就缺乏責任心, 自己的事情不願意自己做, 也不知道體諒別人, 我和他爸爸想過很多方法, 無奈就是不見效。 有一天, 我和兒子的老師談到此事, 老師說有辦法“根治”他的缺點, 我對此將信將疑。 兩個星期後, 兒子的缺點果然改掉了,

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我驚訝地問老師用了什麼靈丹妙藥, 老師笑著說只是讓兒子在班裡當了幾天“官”, 兒子就以身作則了, 壞習慣自然改掉了。 ——柳芸, 公務員, 兒子上中班

老師點評:

通過讓孩子“當官”來培養責任心, 這的確是一個很好的方法。 孩子當官了, 他就要比別人承擔更多的責任和義務, 就要比別人做得更好, 就要比別人想得更多, 就要多從別人的角度去思考問題。 所有這些, 都是培養孩子責任心的有效途徑哦。

2、有助於培養自信心

我女兒性格很靦腆, 平時不太喜歡講話, 尤其是見到陌生人時, 總是嚇得一句話都沒有。 有時讓她學新的知識或教她玩新的遊戲, 她總是說自己學不會。 看到女兒這樣沒自信, 我真的很著急。 最近, 我驚訝地發現女兒變得有自信了。 原來, 因為女兒比較聽話, 老師就讓她當了幾次班長, 她的自信心一下子全給找回來了!——張雄,

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公司職員, 女兒上大班

老師點評:

孩子的可塑性很強, 潛力也是無窮的, 只要給孩子足夠的機會和耐心, 孩子必定會給大人一個滿意的結果。 老師讓孩子當班幹部, 就給了孩子積極的心理暗示, 告訴孩子“你能行”。 同時, 當班幹部也給了孩子更多表現和鍛煉的機會, 自信心不被激發出來才怪呢!

3、有助於培養溝通能力

像大多數獨生子女一樣, 我兒子從小就特別以自我為中心, 一點都聽不進別人的意見, 自己認定的事, 就一定要堅持到底。 在家裡, 大人們總是順著他。 可到了幼稚園, 別的小朋友就不買他的帳了。 每天回到家裡, 他總是說又和誰誰發生爭鬥了。 突然有一天, 我發現兒子竟然學會以協商的口吻跟我討論事情了, 跟老師溝通後我才知道, 這都是兒子當上班幹部所帶來的好處!——劉娟, 護士, 兒子上中班

老師點評:

只有身處集體中, 才能談到當官。

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“官”是領導, 是公僕, 同時也是聯繫老師和小朋友們的紐帶。 所以, 要想當好官, 不具備良好的溝通協調能力可不行。 在履行自己職務的過程中, 孩子不得不想方設法去揣摸領會老師的意思, 並儘量與不同的小朋友都做好溝通。 經過一段時間之後, 孩子的溝通協調能力自然會提高。

4、有助於培養強者意識

或許是我們對兒子照顧得太多, 他事事都依賴我們, 平時怕黑、怕動物、怕小蟲子, 幾乎什麼都怕, 也總是被其他小朋友欺負。 生了這樣一個窩囊兒子, 我說不出有多煩惱。 在一次家園互動中, 我將苦惱告訴了老師, 老師說可以試試讓兒子當班幹部。 奇跡發生了, 兒子變得讓我們刮目相看, 他不但變得勇敢、自信了, 還成了我們大院裡的孩子王!——孫海峰, 工程師, 兒子上中班

老師點評:

“物競天擇, 適者生存。 ”在這個處處充滿競爭的年代裡, 弱者不但會失去更多的機會,

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而且可能連本該屬於自己的權利都難以享受到。 因此, 培養孩子的強者意識是每個家長的必修課, 而班幹部實際上就是孩子們的領導者, 領導者往往在某些方面是優於其他孩子的。 所以, 讓孩子當班幹部首先肯定了他的強者地位, 其次也提供了更多鍛煉機會。 因此, 讓孩子“當官”, 的確是培養孩子強者意識的一條捷徑。

老師篇:如何帶好“領頭羊”

讓孩子當官是一種教育手段, 要讓這種教育手段真正發揮應有的作用, 老師就要在幼稚園這小小“官場”的管理上下點功夫, 否則, 當官只會成為培養孩子不良習氣的溫床。

1、讓每個孩子都有機會參與

對孩子來說, “當官”不但是一次人生體驗, 同時也多了一次鍛煉機會。 因此, 老師們應當努力創造更多的機會, 讓每個孩子都有可能當上“官”, 比如可以讓孩子們輪流當官, 可以創造更多的“職位”等。

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只要老師宣佈孩子所做的是“當官”的事, 相信孩子們都會樂於接受的。 要做到這一點, 老師一定要有一顆平等公正的心。

2、做好孩子們的參謀

受認識、解決問題能力不足的限制, 孩子們在“當官”的過程中必定會有大量的問題, 而且無法通過自身的努力去解決。 如果大人們不聞不問, 放手讓孩子自己去解決, 孩子可能就會產生畏難情緒, 或者會將問題搞得更加複雜, 這都不利於孩子個人的發展。 因此, 家長和老師一定要及時伸出援助之手, 當好他們的參謀, 必要時就親自出馬, 直接指導孩子處理問題。

3、靈活任用班幹部

讓孩子“當官”是一種教育手段, 只有運用得當, 才能大大促進孩子的健康成長, 也便於老師對班級的管理。 因此, 老師可以在“官員”的選任形式上做些文章, 如選舉、群眾推薦等, 讓孩子們通過自己的努力來實現當官的願望。

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對做得不好、又不努力的“官員”, 及時予以更換;對確有必要通過“當官”來培養能力的孩子, 也可以破格提拔。 教育方式靈活了, 教育效果自然就提高了。

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