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幼稚園裡的小小“領頭羊”

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 孩子篇:我為什麼想“當官”?

1、當幹部很威風

當幹部多威風啊,想管誰就管誰,想不讓誰講話就不讓誰講話,小朋友們都得要聽我的,

真過癮!——炎炎,男,中班

老師點評:

幼兒已經具備很強的自我意識,他們希望自己的完全能夠得到充分體現,而當班幹部正是一個很好的途徑。通過當班幹部來實現自己意志的方式,雖然還有不成熟的地方,但相對于孩子們任意來實現自己的意志來說,已經算一種很大的進步,是孩子們對集體生活適應的一種表現。

2、當幹部很自由

每天都坐在座位上,煩死了!老師還讓我們把手背到後面呢!當幹部可以幫老師發碗筷、發文具,在教室裡跑來跑去,多自由啊!——晨晨,男,中班

老師點評:

這實在是一個值得許多人深思的理由。活潑好動本是孩子的天性,那種讓孩子上課時把手放在背後的教學方式、讓幼兒學習小學知識的教育內容等,

違背了孩子們的身心特點,往往會阻礙幼兒身心的健康發展。

3、當幹部有人巴結

自從我當班幹部後,小朋友們都主動跟我玩了,還有人送給我小禮物呢,好開心呀!——珊珊,女,大班

老師點評:

孩子的世界有時就是成人世界的縮影,成人的一舉一動都會被孩子們所仿效。與其說當幹部受人巴結是孩子虛榮心的一種表現,倒不如說這是童心受到污染的一種結果。

4、當幹部被人誇

因為我表現好,老師讓我當了一回幹部,媽媽知道後開心極了,還將這件事告訴許多人了呢。一直到現在,認識我的人都叫我“大幹部”呢!——娜娜,女,大班

老師點評:

孩子“享受”當幹部而被表揚的感覺,只是他們喜歡自己的行為被肯定的表現形式之一。

表揚是孩子成長中的陽光和雨露,通過被表揚,孩子們的自信心漸漸就得到了培養。

家長篇:孩子“當官”好處多

1、有助於培養責任心

不知怎麼回事,我兒子從小就缺乏責任心,自己的事情不願意自己做,也不知道體諒別人,我和他爸爸想過很多方法,無奈就是不見效。有一天,我和兒子的老師談到此事,老師說有辦法“根治”他的缺點,我對此將信將疑。兩個星期後,兒子的缺點果然改掉了,我驚訝地問老師用了什麼靈丹妙藥,老師笑著說只是讓兒子在班裡當了幾天“官”,兒子就以身作則了,壞習慣自然改掉了。——柳芸,公務員,兒子上中班

老師點評:

通過讓孩子“當官”來培養責任心,這的確是一個很好的方法。孩子當官了,他就要比別人承擔更多的責任和義務,

就要比別人做得更好,就要比別人想得更多,就要多從別人的角度去思考問題。所有這些,都是培養孩子責任心的有效途徑哦。

2、有助於培養自信心

我女兒性格很靦腆,平時不太喜歡講話,尤其是見到陌生人時,總是嚇得一句話都沒有。有時讓她學新的知識或教她玩新的遊戲,她總是說自己學不會。看到女兒這樣沒自信,我真的很著急。最近,我驚訝地發現女兒變得有自信了。原來,因為女兒比較聽話,老師就讓她當了幾次班長,她的自信心一下子全給找回來了!——張雄,公司職員,女兒上大班

老師點評:

孩子的可塑性很強,潛力也是無窮的,只要給孩子足夠的機會和耐心,孩子必定會給大人一個滿意的結果。

老師讓孩子當班幹部,就給了孩子積極的心理暗示,告訴孩子“你能行”。同時,當班幹部也給了孩子更多表現和鍛煉的機會,自信心不被激發出來才怪呢!

3、有助於培養溝通能力

像大多數獨生子女一樣,我兒子從小就特別以自我為中心,一點都聽不進別人的意見,自己認定的事,就一定要堅持到底。在家裡,大人們總是順著他。可到了幼稚園,別的小朋友就不買他的帳了。每天回到家裡,他總是說又和誰誰發生爭鬥了。突然有一天,我發現兒子竟然學會以協商的口吻跟我討論事情了,跟老師溝通後我才知道,這都是兒子當上班幹部所帶來的好處!——劉娟,護士,兒子上中班

老師點評:

只有身處集體中,才能談到當官。

“官”是領導,是公僕,同時也是聯繫老師和小朋友們的紐帶。所以,要想當好官,不具備良好的溝通協調能力可不行。在履行自己職務的過程中,孩子不得不想方設法去揣摸領會老師的意思,並儘量與不同的小朋友都做好溝通。經過一段時間之後,孩子的溝通協調能力自然會提高。

4、有助於培養強者意識

或許是我們對兒子照顧得太多,他事事都依賴我們,平時怕黑、怕動物、怕小蟲子,幾乎什麼都怕,也總是被其他小朋友欺負。生了這樣一個窩囊兒子,我說不出有多煩惱。在一次家園互動中,我將苦惱告訴了老師,老師說可以試試讓兒子當班幹部。奇跡發生了,兒子變得讓我們刮目相看,他不但變得勇敢、自信了,還成了我們大院裡的孩子王!——孫海峰,工程師,兒子上中班

老師點評:

“物競天擇,適者生存。”在這個處處充滿競爭的年代裡,弱者不但會失去更多的機會,而且可能連本該屬於自己的權利都難以享受到。因此,培養孩子的強者意識是每個家長的必修課,而班幹部實際上就是孩子們的領導者,領導者往往在某些方面是優於其他孩子的。所以,讓孩子當班幹部首先肯定了他的強者地位,其次也提供了更多鍛煉機會。因此,讓孩子“當官”,的確是培養孩子強者意識的一條捷徑。

老師篇:如何帶好“領頭羊”

讓孩子當官是一種教育手段,要讓這種教育手段真正發揮應有的作用,老師就要在幼稚園這小小“官場”的管理上下點功夫,否則,當官只會成為培養孩子不良習氣的溫床。

1、讓每個孩子都有機會參與

對孩子來說,“當官”不但是一次人生體驗,同時也多了一次鍛煉機會。因此,老師們應當努力創造更多的機會,讓每個孩子都有可能當上“官”,比如可以讓孩子們輪流當官,可以創造更多的“職位”等。只要老師宣佈孩子所做的是“當官”的事,相信孩子們都會樂於接受的。要做到這一點,老師一定要有一顆平等公正的心。

2、做好孩子們的參謀

受認識、解決問題能力不足的限制,孩子們在“當官”的過程中必定會有大量的問題,而且無法通過自身的努力去解決。如果大人們不聞不問,放手讓孩子自己去解決,孩子可能就會產生畏難情緒,或者會將問題搞得更加複雜,這都不利於孩子個人的發展。因此,家長和老師一定要及時伸出援助之手,當好他們的參謀,必要時就親自出馬,直接指導孩子處理問題。

3、靈活任用班幹部

讓孩子“當官”是一種教育手段,只有運用得當,才能大大促進孩子的健康成長,也便於老師對班級的管理。因此,老師可以在“官員”的選任形式上做些文章,如選舉、群眾推薦等,讓孩子們通過自己的努力來實現當官的願望。對做得不好、又不努力的“官員”,及時予以更換;對確有必要通過“當官”來培養能力的孩子,也可以破格提拔。教育方式靈活了,教育效果自然就提高了。

工程師,兒子上中班

老師點評:

“物競天擇,適者生存。”在這個處處充滿競爭的年代裡,弱者不但會失去更多的機會,而且可能連本該屬於自己的權利都難以享受到。因此,培養孩子的強者意識是每個家長的必修課,而班幹部實際上就是孩子們的領導者,領導者往往在某些方面是優於其他孩子的。所以,讓孩子當班幹部首先肯定了他的強者地位,其次也提供了更多鍛煉機會。因此,讓孩子“當官”,的確是培養孩子強者意識的一條捷徑。

老師篇:如何帶好“領頭羊”

讓孩子當官是一種教育手段,要讓這種教育手段真正發揮應有的作用,老師就要在幼稚園這小小“官場”的管理上下點功夫,否則,當官只會成為培養孩子不良習氣的溫床。

1、讓每個孩子都有機會參與

對孩子來說,“當官”不但是一次人生體驗,同時也多了一次鍛煉機會。因此,老師們應當努力創造更多的機會,讓每個孩子都有可能當上“官”,比如可以讓孩子們輪流當官,可以創造更多的“職位”等。只要老師宣佈孩子所做的是“當官”的事,相信孩子們都會樂於接受的。要做到這一點,老師一定要有一顆平等公正的心。

2、做好孩子們的參謀

受認識、解決問題能力不足的限制,孩子們在“當官”的過程中必定會有大量的問題,而且無法通過自身的努力去解決。如果大人們不聞不問,放手讓孩子自己去解決,孩子可能就會產生畏難情緒,或者會將問題搞得更加複雜,這都不利於孩子個人的發展。因此,家長和老師一定要及時伸出援助之手,當好他們的參謀,必要時就親自出馬,直接指導孩子處理問題。

3、靈活任用班幹部

讓孩子“當官”是一種教育手段,只有運用得當,才能大大促進孩子的健康成長,也便於老師對班級的管理。因此,老師可以在“官員”的選任形式上做些文章,如選舉、群眾推薦等,讓孩子們通過自己的努力來實現當官的願望。對做得不好、又不努力的“官員”,及時予以更換;對確有必要通過“當官”來培養能力的孩子,也可以破格提拔。教育方式靈活了,教育效果自然就提高了。

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