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寶寶剛剛入幼稚園,家長切莫犯以下五忌

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孩子剛剛入幼稚園,全家人都會有不同程度的擔心:孩子在幼稚園會不會沒吃飽,會不會想念家人,會不會受小朋友的欺負……於是接孩子回家後,就會出現許多新的話題。為了讓孩子更好地適應幼稚園的集體生活,我們提出以下“五忌”,供廣大家長參考。

一忌:甜水等待

我們常常看到,家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料,惟恐孩子在幼稚園喝水不夠。其實,每天都有“甜水等待”,反而會影響孩子在幼稚園的正常飲水,而且長此下去,會影響兒童的健康。我們宣導孩子喝白開水,因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

二忌:刨根問底

孩子離開一整天,家人的惦念是可以理解的,但接孩子回家後,全家人圍著孩子問這問那,不僅使孩子厭煩,還會強化孩子入園的“不適應”。因為孩子的情緒是受客觀環境影響的,成人的緊張和反常表現會直接影響孩子,使孩子產生焦慮情緒。

三忌:遷就放縱

孩子心裡不愉快時,常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子,有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候,家長不要以同情的態度對待他,可以用轉移的方法排解孩子心中的不快,切忌“遷就放縱”孩子。

四忌:零食補償

一些家長惟恐孩子在幼稚園吃不飽,回到家中,各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯,

因為每天都有零食做補充,孩子會在幼稚園吃晚飯的時候 “留有餘地”,時間長了,也會影響孩子的健康。

五忌:偏聽偏信

家長對剛剛入園的孩子有些不放心,會向孩子提出很多問題。由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆,他們會說出與事實不符的答案。如,孩子之間發生不愉快的事情時,他往往會說“某某小朋友打我了”,遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外,孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案,如成人問:“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答:“尿褲子了。”問:“你吃沒吃飽?”答:“沒吃飽。”據此,建議家長多與老師溝通,從而客觀地瞭解孩子在園的情況,以免產生不必要的誤會。

上幼稚園可提高幼兒社交能力英國北倫敦大學的心理學家研究發現,

在小學中人緣最好的學生,往往是那些上過正規幼稚園的孩子。他們不僅朋友多,而且社交能力也更強。

從事這項研究的菲力浦·歐文和約翰·萊奇福特博士對瓦立克郡一所小學的187名孩子進行了調查。他們先將孩子所受的學前教育分為4種類型。第一是幼稚園,老師既授課又安排大量遊戲;第二是遊戲小組,通過特意安排的遊戲,鼓勵孩子們相互交流與合作;第三是托兒所;第四是呆在家中由家人照顧。

研究證明,學前教育可為孩子將來的社交能力奠定基礎。有較為系統的課程安排和活動指導的幼稚園和遊戲小組,可為孩子社交能力的發展提供良好的環境,

而托兒所和呆在家中的幼兒則缺乏與其他孩子交往的機會。

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