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如何正面教育兒童彌補幼兒心理缺點

2025

每位老師都可能遇上被稱做“問題兒童”的孩子,他們真的是有問題嗎?還是需要我們老師改變一下教育方式呢?方莊一幼的老師們是這樣做的:

運用正面教育

天慧在班里一直是個“問題”孩子,她老是不會用全腳走路,常常是兩步一個跟頭,然后就躺在地上不動了。戶外活動時,她在操場上不是撞別人一下,就是打別人一下。小朋友們老躲著她,在班里她沒有一個好朋友。

前些天教研學習時,我受到了啟發——天慧非常喜歡芭比公主,何不嘗試請她當“小公主”呢?于是一次在路上,我看著另一名小朋友雪倫說:“雪倫走路真像小公主,又輕又好看。”天慧就目不轉睛的看著雪倫,也很小心的走著。我心里暗自竊喜,這招可能對她管用:“天慧你也想當小公主是嗎?”她沒有回答,不好意思的走了。那天下午我一直用小公主來約束她,她基本上做的很好。

第二天早上,

我一來園,馬上找到天慧與她談心。我說:“我非常喜歡芭比公主,你喜歡嗎?”“我喜歡。”“可是芭比公主從來不打人也不在地上躺著,你一點都不像。”她很生氣地看著我:“我就是。”“那我們比比看誰像小公主。”一上午她做得都很好,吃午飯時小桌子也很干凈,有時侯犯一點小錯誤,只要老師一叫“小公主”,她馬上改正。午睡過后,馬天慧睡眼朦朧地找到我:“老師我比你做得好,我能當小公主嗎?”“不錯,可以了。”于是我向大家介紹了“小公主”并請小朋友和天慧做朋友,幫助她改掉以前不良的行為。

最近,馬天慧的進步很大,我深深地體會到正面教育會比簡單的批評教育更有效。

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