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家長應該如何訓練孩子的想象力

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2014-08-14 3189
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孩子的想象力是孩子創造力的重要來源, 所以說, 家長不僅要保護好孩子的想象力, 同時還要訓練孩子的想象力。 今天, 愛奶嘴母嬰網小編就來和大家一起說說如何訓練孩子的想象力, 一起來了解下吧! 每個人都擁有一個大腦, 這是一個非常神奇的存在。 別看大腦小小個的, 但是他對于人體的重要性是不言而喻的。 大腦共有兩人半球, 一般情況下認為左腦主要處理語言以及邏輯等等學術性的活動;而右腦則是主要處理幻想、圖片以及音樂這些創造性的活動。 所以說, 想要提高孩子的想象力,
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家長一定要和孩子一起最大限度的開發右腦。 事實上, 孩子的訓練孩子的想象力方法有很多, 比較常見的就是開發右腦以及讓孩子學習畫畫, 所以家長可以根據自己的情況, 結合實際來為孩子選擇最適合的一種方法。 除此之外, 家長還應該在日常飲食上來幫助孩子訓練想象力。 除了要給孩子提供足夠的營養之外, 還應該盡可能的在飲食上激發孩子的想象, 這樣孩子將來才能夠更加的聰明。 如何訓練孩子的想象力 第一:開發右腦 怎樣訓練孩子的想象力? 想像力比知識更重要。 我們每個人都有一個神奇的大腦, 大腦有左右兩個半球:左腦主要處理語言、邏輯、數學、次序, 即所謂的學術性活動;右腦主要處理節奏、旋律、音樂、圖像和幻想, 即所謂的創造性活動。 今天, 人類十分重視對右腦的開發, 而開發右腦, 發揮創造力, 主要是運用想像力。
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“想像力比知識更重要。 ”這是科學家愛因斯坦的著名論斷。 他還說, 因為知識是有限的, 而想像力概括著世界上的一切, 推動著世界的進步, 并且是知識進化的源泉。 在20世紀自然科學發展史上, 幾乎無人能與愛因斯坦的成就相比, 他在科學史上占據著劃時代的地位。 然而, 誰能知道, 這個頭發蓬亂、不修邊幅的猶太人, 在中小學時代竟然常常被斥為“智力遲鈍”, 甚至被斷言將來“一事無成”。 愛因斯坦在回顧自己的童年時, 多次談起他所體驗的驚奇感。 他說:“思維世界的發展, 在某種意義上說就是對‘驚奇’的不斷擺脫。 ”他認為, 學生最可貴的動力是想像力、好奇心、求知欲、學習中的樂趣以及對學習結果的社會價值的認識, 而學校最重要的任務是努力引導學生形成這些能夠啟發創造性的心理能力。 他的結論是:“教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受,
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而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。 ” 第二:畫畫 畫畫, 是培養孩子創造力、想像力的重要途徑。 我曾經看到這樣一篇文章——《創造性能不能教》, 作者是留美教育管理學博士黃全愈。 其中寫道: 美國孩子學畫畫, 老師往往不設樣板, 不定模式, 讓孩子從現實生活到內心想像的過程中自由構圖。 孩子雖然畫得“一塌糊涂”, 但十分高興。 畫完之后, 只問老師“好不好”, 而從來不問“像不像”。 黃博士說:“回答‘像不像’, 是指‘復印’得如何;回答‘好不好’, 是指創造得如何。 ” 黃博士講了這樣一個故事:美國的小學美術老師達琳曾來中國云南作學術交流。 不少中國老師請教她:“怎樣教孩子的創造性?”達琳很困惑:“創造性怎么能教呢?” 達琳給中國孩子出了一道題:《快樂的節日》。 結果發現, 很多孩子都在畫圣誕樹, 而且畫得一模一樣!她仔細觀察, 原來孩子們的視線都朝著一個方向:教室墻上的一幅畫里有棵圣誕樹!達琳把墻上的畫遮起來,
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要孩子們自己創作一幅畫來表現這個主題。 令達琳感到吃驚的是, 那群孩子竟然抓耳撓腮, 一副茫然的樣子……達琳老師不得不又把墻上的那幅圣誕樹揭開…… 這個真實的故事的確令人深思。 中國有千千萬萬個孩子在學畫畫, 問題是怎么學?學什么?用什么方法去學?是用“眼”畫畫, 還是用“心”畫畫?這可能就是模仿與創造的不同點。 我很同意黃博士的觀點:模仿是一個簡單的由眼睛到手的過程, 由于沒有心的參與, 可以說是一個類似“復印”的過程。 長此以往, 雖然技藝越來越高, 可想像力卻越來越差。 他的眼睛里有畫, 而心里沒有。 眼睛里的畫只能是別人的畫, 只有心里的畫才是自己的。 有創造性的孩子, 往往是用“心”畫畫, 正是在“心畫”的過程中, 培養了創造力。 人類的發明,
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都來自大腦。 一個奇妙的主意怎樣才能產生出來呢?這就要張開想像的翅膀, 打破原有的模式, 學會重新組合, 把不方便變為方便。 比如: 改變的方式。 把兩輛汽車摞在一起, 改成雙層, 讓它的容量加倍, 也可以把汽車減半、擴展、切開、拉長等。 代替的方式。 用小球代替鋼筆尖, 制造出圓珠筆;用互聯網代替傳統的通訊方式。 重組的方式。 把耳機和收音機組合在一起, 成為“隨身聽”;把商場和地鐵車站連在一起, 地鐵的出口也就是商場的入口。 第三:家長應該在飲食上提供充足的營養 “喂”好腦。 大腦需要能量, 能量主要從食物中獲取。 有人說, 你的孩子早餐吃什么, 決定著你的孩子成為什么樣的人。 這當然有些夸張, 但也不無道理。 平時, 要多給孩子吃富含維生素C和蛋白質的食物, 比如新鮮蔬菜、水果、大豆制品、肉類、魚類等, 早餐能吃一根香蕉更好。 腦在工作時需要大量的氧和糖,
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所以要常常保持室內的空氣清新, 注意通風換氣。 要讓孩子經常做深呼吸運動, 也就是“調息”。 具體做法是:閉目, 吸氣——吸到丹田, 呼氣——把氣吐盡。 平時讓孩子多運動, 才能保證大腦有充足的養分。 使用腦。 俗話說得好:“你不用它, 就會失去它。 ”要使大腦得到開發, 就要經常使用它, 腦子越用越靈, 不用就越來越笨。 集中精力多思考是鍛煉大腦的最佳方法。 思維敏捷的人, 都是好動腦筋、勤于思考的人。 我們批評“題海戰術”, 是因為它把復雜的腦力勞動變成了重復的“體力勞動”, 對孩子的智力發展極為有害。 放松腦。 自然放松, 輕松愉快, 可以活躍大腦的生理功能, 是保護大腦的好辦法。 我掌握了一套大腦的“放松術”, 效果很不錯, 通過主觀意志的活動, 放松全身肌肉, 從而調節緊張情緒和高級神經活動的機能。 現在, 每逢組織孩子們活動,
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在緊張之余, 我經常帶著他們進行放松訓練。 當然, 程序沒有這樣復雜, 但常常使疲憊而又興奮的孩子得到很好的頭腦休息, 也方便他們更好地參加后面的活動。 父母們還要注意, 保證孩子充足的睡眠, 是保護大腦的最好辦法。 因為人只有在睡眠時, 肌體內的免疫細胞才能很好地生長。 長期睡眠不足, 免疫功能自然下降, 人就愛生病, 也會影響工作和學習。 大腦, 就像一個“沉睡的巨人”。 幫助孩子開發大腦吧——巨人醒來之時, 正是即將成功之日。
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