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培養兒童普通話養成引導孩子堅持學習

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2014-08-14 1385
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孩子們升入大班以后, 我發現他們還沒有養成說普通話的習慣, 為了讓孩子們說普通話, 我想了很多辦法, 可收效甚微。

孩子們為什么不說普通話呢?我開始反思我以前的教育方法, 經過反思, 我發現了兩個問題:一、我要求孩子們說普通話, 可自己說起普通話來卻是“三天打魚兩天曬網”,

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沒有以身作則, 沒有為孩子們營造說普通話的氛圍, 孩子們豈能養成說普通話的習慣?二、我沒有及時引導孩子們堅持說普通話。 在孩子們不說普通話時, 我沒有及時提醒他們, 久而久之, 導致了孩子們沒有養成說普通話的習慣。 找到了問題的癥結, 我便開始“對癥下藥”。 我采取了以下措施:首先, 作為老師, 我每天都堅持說普通話。 其次, 在孩子們不說普通話時, 我都會及時提醒他們。 經過一段時間, 班里的孩子都說普通話了, 就連一向都不說的李永旗也開始說了。 我認為這一切主要歸功于我的“以身作則”,我的以身作則為孩子們樹立了一個良好的榜樣, 同時也為孩子們營造了說普通話的氛圍, 久而久之, 孩子們便養成了說普通話的習慣。

我不由得感嘆:教育有時候就是那么簡單, 只要老師做到了, 孩子們也就做到了。

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“以身作則”真是教育的一大“法寶”!

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