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嬰兒自閉

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2017

基本釋義

對于大多數人來說, 自閉癥是一種陌生的疾病。 自閉癥又稱孤獨癥, 是一種由于神經系統失調導致的發育障礙, 幼兒心理自閉癥,

是在自我意識發展過程中產生的一種小腦生長發育遲緩精神疾病。 其癥狀表現為幼兒心理和行為異常, 有的甚至表現為攻擊他人。

突出表現

兒童自閉癥的幾個突出表現:

1.孤獨離群, 沉迷自我, 交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。 有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征, 如從小就和父母親不親, 也不喜歡要人抱, 當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢, 不主動找小孩玩, 別人找他玩時表現躲避, 對呼喚沒有反應, 總喜歡自己單獨活動, 自己玩。 有的患兒雖然表現不拒絕別人, 但不會與小朋友進行交往, 即缺乏社會交往技巧。 他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心, 似乎是聽而不聞, 視而不見,

自己愿意怎樣做就怎樣做, 周圍發生什么事似乎都與他無關, 很難引起他的興趣和注意, 他們似乎生活在自己的小天地里。 另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光, 平時活動時目光也游移不定, 看人時常瞇著眼, 斜視或余光等, 很少正視也很少表現微笑, 也從不會和人打招呼。

2.言語障礙突出, 難以正常語言交流

大多數患兒言語很少, 嚴重的病例幾乎終生不語, 會說會用的詞匯有限, 并且即使有的患兒會說, 也常常不愿說話而寧可以手勢代替。 有的會說話, 但聲音很小, 很低或自言自語重復一些單調的話。 有的患兒只會模仿別人說過的話, 而不會用自己的語言來進行交談。 不少患兒不會提問或回答問題,

只是重復別人的問話。 語言的交流上還常常表現在代詞運用的混淆顛倒, 如常用“你”和“他”來代替他自己。 還有不少孤獨癥兒童時常出現尖叫, 這種情況有時能持續至5~6歲或更久。

3.興趣狹窄, 行為刻板重復, 反對環境變化

孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動, 如著迷于旋轉鍋蓋, 單調地擺放積木塊, 熱衷于觀看電視廣告和天氣預報, 面對通常兒童們喜歡的動畫片, 兒童電視, 電影則毫無興趣, 一些患兒天天要吃同樣的飯菜, 出門要走相同的路線, 排便要求一樣的便器, 如有變動則大哭大鬧表現明顯的焦慮反應, 不肯 改變其原來形成的習慣和行為方式, 難以適應新環境, 多數患兒同時還表現無目的活動,

活動過度, 單調重復地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉, 也有的甚至出現自傷自殘, 如反復挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

原因分析

幼兒心理自閉癥產生的主要原因是養育不當, 例如, 有的父母白天忙于上班工作, 晚上忙于做家務, 與幼兒接觸的時間太少, 致使彼此間的感情不能很好地交流, 有的家庭里婆媳或公婆經常吵架, 夫妻經常鬧矛盾離婚, 氣氛緊張, 矛盾重重, 不團結, 不和睦, 使幼兒體會不到家庭的溫暖和幸福, 體會不到父母和祖輩人的愛☆禁☆撫與關懷, 感到冷漠、孤獨, 沒有愉快歡樂, 有的父母認為讓幼兒吃好、穿好、不熱著、不涼著、不餓著算了事, 因而很少過問或關心幼兒, 有的父母不關心幼兒的身體健康,

不及時給幼兒檢查治療疾病;有的父母不管幼兒的消化、吸收能力如何, 一味地高蛋白、高脂肪、高糖分喂養, 使幼兒吃傷了脾胃, 身體素質和抵抗能力越來越差, 有的父母明明知道幼兒心理和行為異常, 卻聽之任之, 不加以糾正和制止, 不進行說服教育和啟發誘導。 如此等等, 都會影響幼兒的心理、生理發育, 造成心理自閉癥。

防治策略

預防心理自閉癥的發生, 并使已患心理自閉癥的幼兒得到解脫, 是父母不可推卸的責任。 為此, 做父母的應該注意做到以下幾點:

一、增加與幼兒的接觸時間, 增強與幼兒的感情交流, 平時要經常逗著幼兒玩耍, 不斷觸摸幼兒的腦袋和四肢, 親吻幼兒的臉蛋和小手, 并注意經常給幼兒賜以微笑和歡樂,

使幼兒產生并獲得安穩、愉悅和滿足感。

二、工作完了不要急于忙家務, 應抽出一定時間與幼兒親熱一番, 用溫柔、和藹、可親的語調與幼兒講話說笑, 給幼兒講段生動有趣的故事, 唱支婉轉動聽的歌曲, 給幼兒洗澡, 洗手臉, 梳頭, 剪指甲等, 使幼兒感到父母的親切, 自己有依靠, 心胸開朗, 精神愉快, 從而促進幼兒的生長發育, 生理發育, 有利于預防心理自閉癥產生。

三、經常帶幼兒到綠林和莊園中散步、玩耍, 到公園里看飛鳥動物, 看奇花異草, 玩大型玩具。 經常與幼兒一起唱歌、跳舞、做游戲、進行體育活動, 從事極其簡單的家務勞動等。 這樣既可增加幼兒的活動量, 又可使幼兒得到鍛煉, 又可使幼兒受到教育。

四、建立民主、平等、團結、和睦的家庭關系, 各成員之間要互相尊重、相互關心、相互體貼、互相幫助。要團結友愛、忠實誠懇、講文明、有禮貌,注意良好的道德品質修養,時時、事事、處處做幼兒的表率,給幼兒以極其良好的影響,使幼兒學習有榜樣,上進有動力和信心。

五、科學地養育幼兒,既要無微不至地關心和愛護幼兒,又要嚴格要求和耐心教育幼兒;既要給幼兒提供足夠的營養物質,又要對幼兒進行科學地喂養;既要及時地給幼兒檢查治療疾病,關心幼兒的身體健康,又要注重幼兒的道德品質教育,關心幼兒的心理健康。

六、如果幼兒已經產生了心理自閉癥,一不要抱怨、責備,二不要諷刺、挖苦,三不要辱罵或拳腳相加。要動之以情,曉之以理,易松地對幼兒進行教育啟發誘導,做到養與育相結合,父母的積極性與幼兒的自覺性相結合,使幼兒的心理自閉癥得到盡快解脫。

各成員之間要互相尊重、相互關心、相互體貼、互相幫助。要團結友愛、忠實誠懇、講文明、有禮貌,注意良好的道德品質修養,時時、事事、處處做幼兒的表率,給幼兒以極其良好的影響,使幼兒學習有榜樣,上進有動力和信心。

五、科學地養育幼兒,既要無微不至地關心和愛護幼兒,又要嚴格要求和耐心教育幼兒;既要給幼兒提供足夠的營養物質,又要對幼兒進行科學地喂養;既要及時地給幼兒檢查治療疾病,關心幼兒的身體健康,又要注重幼兒的道德品質教育,關心幼兒的心理健康。

六、如果幼兒已經產生了心理自閉癥,一不要抱怨、責備,二不要諷刺、挖苦,三不要辱罵或拳腳相加。要動之以情,曉之以理,易松地對幼兒進行教育啟發誘導,做到養與育相結合,父母的積極性與幼兒的自覺性相結合,使幼兒的心理自閉癥得到盡快解脫。

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