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兒童學唐詩

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兒童學唐詩好不好

唐詩具有音樂性,節奏鮮明,對聽覺器官是一種良性刺激,并通過大腦產生生理效應。朗讀詩句是一種口腔運動,而口腔運動具有健腦作用。所以,反復吟詩,可使大腦皮層的興奮、抑制過程達到相對平衡,血液循環加速,體內的生化代謝更加旺盛,能增加一些有益的激素及活性物質的分泌,這些物質能使血流量、神經細胞的興奮趨于最佳狀態,十分有益于體力和智力的發育。

古詩有其獨到的韻味和韻律感,寶寶學古詩在一定程度上并不是非要學會多少,而是從故事中感受到語言的魅力,

培養孩子的預感以及良好的韻律感,對孩子今后的生長發育是有好處的。

但古詩相比故事和歌曲會枯燥一些,建議買一些古詩配圖或者動畫光盤讓孩子一邊看一遍念。最重要的還是大人的不斷重復,在寶寶心情很好的時候,可以適時的隨口念一些古詩,吸引孩子的注意力。

千萬不要強迫孩子去念故事,先讓他聽,慢慢的,聽得多了,寶寶自然就會說出來的。

兒童適當地背誦一些古詩,對訓練兒童的記憶力,培養兒童對文學的興趣,陶冶情操都是有好處的。但是在教兒童學古詩時,切忌用強迫、答應條件、死記硬背等辦法,防止對詩的內容不加以選擇等傾向出現。

兒童學唐詩多少歲可以學

0-3歲唐詩誦讀和背誦仍然是許多早教專家的重點推介,

甚至在早教流派中出現了所謂“詩詞派”。現在的普通父母,雖然沒有如此極端,但對唐詩都抱著“讀讀,背背,表演”的態度。(但一般家有老人的,是比較注重孩子幼學古詩)。這就是我們孩子早期接觸唐詩的現實。這可能與我們傳統中的早開蒙早讀書觀念相關,所以比較希望孩子盡早接觸書面語:詩歌。同時,臺灣的讀經運動開展,也讓我們一部分年輕父母重新感覺到傳統文化的重要,從而開始關注我們的孩子。而且把唐詩讀給孩子聽,相信他本身會根據自己的能力作出選擇的。

6歲以前的孩子其實更應該從日常生活中去學習。 家長們認為孩子從小開始背唐詩,將來能有一些文學積淀,

但這只是成人的想法。對于孩子來說,無論學唐詩還是學廣告詞,都是一種對語言的模仿學習,同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。孩子們對電視里的廣告詞能倒背如流,是因為廣告詞聲情并茂,并配有生動畫面,自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。當然,也可以教孩子們背一些簡單淺顯、容易理解的唐詩,但不要勉強學齡前的孩子去背那些很長很難理解的唐詩。

3歲以前的孩子主要以機械記憶為主,所以家長不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌,如果加上點表演,更能吸引孩子的興趣。因為孩子的學習大多數是從興趣出發的,比如一些孩子起初愛背唐詩也是出于對新事物的好奇,

但如果長期采用家長背一句,孩子跟著學一句的機械方式,時間一長,孩子的新奇感就會逐漸消失,他們的興趣點就會轉移。

怎么教孩子學兒童唐詩

教兒童學古詩要注意從兒童的興趣出發,兒童喜歡具體形象的事物,根據這個特點可以為要學的古詩配上一幅簡單生動的畫,既引起兒童興趣,又能加深記憶。內容選擇上要挑一些通俗易懂,兒童能夠理解,知識性和思想性較強的詩,不要把那些帶有封建色彩,婚姻嫁娶及不健康內容的詩教給孩子,兒童時期不可能理解,也沒必要理解這些內容。

應該選擇與幼兒生活接近的古詩內容。與幼兒生活接近的古詩幼兒學起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》,鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。

熟悉它的外形特征,白毛、紅掌、長脖頸,熟悉它高吭的叫聲,熟悉它在河中戲水的景態。因而理解起來比較容易,詩句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》,白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

在日常生活中學古詩。將古詩教學滲透到幼兒的日常生活中,幼兒通過學習,受到教育。如每天吃飯時幼兒會將米粒灑到桌子上、地上,無意中浪費了糧食。于是餐前與幼兒一起學習古詩《憫農》,讓幼兒了解我們每天吃的米飯來之不易,是農民伯伯用辛勤的勞動和汗水換來的,我們小朋友要懂得珍惜勞動果實。以后小朋友在吃飯時不小心把米粒掉在桌子上,

會情不自禁地說“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來吃掉。

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