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兒童學唐詩

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2014-08-14 3621
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兒童學唐詩好不好

唐詩具有音樂性, 節奏鮮明, 對聽覺器官是一種良性刺激, 并通過大腦產生生理效應。 朗讀詩句是一種口腔運動, 而口腔運動具有健腦作用。 所以, 反復吟詩, 可使大腦皮層的興奮、抑制過程達到相對平衡, 血液循環加速, 體內的生化代謝更加旺盛, 能增加一些有益的激素及活性物質的分泌, 這些物質能使血流量、神經細胞的興奮趨于最佳狀態, 十分有益于體力和智力的發育。

古詩有其獨到的韻味和韻律感, 寶寶學古詩在一定程度上并不是非要學會多少, 而是從故事中感受到語言的魅力,

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培養孩子的預感以及良好的韻律感, 對孩子今后的生長發育是有好處的。

但古詩相比故事和歌曲會枯燥一些, 建議買一些古詩配圖或者動畫光盤讓孩子一邊看一遍念。 最重要的還是大人的不斷重復, 在寶寶心情很好的時候, 可以適時的隨口念一些古詩, 吸引孩子的注意力。

千萬不要強迫孩子去念故事, 先讓他聽, 慢慢的, 聽得多了, 寶寶自然就會說出來的。

兒童適當地背誦一些古詩, 對訓練兒童的記憶力, 培養兒童對文學的興趣, 陶冶情操都是有好處的。 但是在教兒童學古詩時, 切忌用強迫、答應條件、死記硬背等辦法, 防止對詩的內容不加以選擇等傾向出現。

兒童學唐詩多少歲可以學

0-3歲唐詩誦讀和背誦仍然是許多早教專家的重點推介, 甚至在早教流派中出現了所謂“詩詞派”。 現在的普通父母, 雖然沒有如此極端, 但對唐詩都抱著“讀讀,

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背背, 表演”的態度。 (但一般家有老人的, 是比較注重孩子幼學古詩)。 這就是我們孩子早期接觸唐詩的現實。 這可能與我們傳統中的早開蒙早讀書觀念相關, 所以比較希望孩子盡早接觸書面語:詩歌。 同時, 臺灣的讀經運動開展, 也讓我們一部分年輕父母重新感覺到傳統文化的重要, 從而開始關注我們的孩子。 而且把唐詩讀給孩子聽, 相信他本身會根據自己的能力作出選擇的。

6歲以前的孩子其實更應該從日常生活中去學習。 家長們認為孩子從小開始背唐詩, 將來能有一些文學積淀, 但這只是成人的想法。 對于孩子來說, 無論學唐詩還是學廣告詞, 都是一種對語言的模仿學習, 同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。 孩子們對電視里的廣告詞能倒背如流, 是因為廣告詞聲情并茂, 并配有生動畫面, 自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。

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當然, 也可以教孩子們背一些簡單淺顯、容易理解的唐詩, 但不要勉強學齡前的孩子去背那些很長很難理解的唐詩。

3歲以前的孩子主要以機械記憶為主, 所以家長不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌, 如果加上點表演, 更能吸引孩子的興趣。 因為孩子的學習大多數是從興趣出發的, 比如一些孩子起初愛背唐詩也是出于對新事物的好奇, 但如果長期采用家長背一句, 孩子跟著學一句的機械方式, 時間一長, 孩子的新奇感就會逐漸消失, 他們的興趣點就會轉移。

怎么教孩子學兒童唐詩

教兒童學古詩要注意從兒童的興趣出發, 兒童喜歡具體形象的事物, 根據這個特點可以為要學的古詩配上一幅簡單生動的畫, 既引起兒童興趣, 又能加深記憶。 內容選擇上要挑一些通俗易懂, 兒童能夠理解, 知識性和思想性較強的詩,

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不要把那些帶有封建色彩, 婚姻嫁娶及不健康內容的詩教給孩子, 兒童時期不可能理解, 也沒必要理解這些內容。

應該選擇與幼兒生活接近的古詩內容。 與幼兒生活接近的古詩幼兒學起來易懂、感興趣。 如駱賓王的《詠鵝》, 鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。 熟悉它的外形特征, 白毛、紅掌、長脖頸, 熟悉它高吭的叫聲, 熟悉它在河中戲水的景態。 因而理解起來比較容易, 詩句也就自然而然印在腦海里。 又如李白的《靜夜思》, 白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

在日常生活中學古詩。 將古詩教學滲透到幼兒的日常生活中, 幼兒通過學習, 受到教育。 如每天吃飯時幼兒會將米粒灑到桌子上、地上, 無意中浪費了糧食。 于是餐前與幼兒一起學習古詩《憫農》, 讓幼兒了解我們每天吃的米飯來之不易,

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是農民伯伯用辛勤的勞動和汗水換來的, 我們小朋友要懂得珍惜勞動果實。 以后小朋友在吃飯時不小心把米粒掉在桌子上, 會情不自禁地說“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來吃掉。

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