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如何幫助孩子積累詞語

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2014-08-14 4816

每個父母都希望自己的孩子學習能更好一些,而想讓孩子學得更好,學得更多,興趣十分的重要。作為家長,可以通過一些有趣的方法來讓孩子學習的興趣提高,下面就為大家介紹一種可以幫助孩子積累詞語的方法。

詞語是句子組成部分中的最小單位,而想要理解句子關鍵在于掌握詞語的意思。同進也只有積累了豐富的詞語,才能更好地用句子來準確地表達自己的想法與描述。而古人讓孩子背誦《三字經》《百家姓》的教育方法,其教育的目的也是如此,主要是為了讓孩子積累并掌握詞語的意思。而人們要表達自己內心的想法是必須通過語言的,因此可以顯見的是如果詞語的積累不厚,那么在把自己的想法表達出來時就很不容易讓人明白,甚至會造成別人在理解上的分歧,所以對于孩子表達能力的培養,掌握一定的詞語是十分重要的。

那么如何幫助孩子積累詞語呢?可以通過一些有趣的小游戲。像有一位叫做張明的小朋友,當他開始上學以后,他的媽媽就對他的語文素養很是重視培養。而在平常的生活中,張明的媽媽就很善于利用現實生活中的所遇到的事物來與孩子做游戲,從而讓孩子在享受到游戲樂趣的同時,也能將教育孩子的目的達到。

而當有一次,張明的媽媽看到張明在玩撲克牌時,就想到了一個能積累詞語的好方法,也就是做一副各種詞語的撲克,再創造出新的游戲規則,利用游戲來幫助孩子完成詞語的認訓以及積累詞語。要知道,玩就是孩子的天性,對于游戲他們從來不會拒絕的。因此媽媽的撲克牌還有新鮮的玩法很快就吸引了張明,并且還參與到撲克牌的制作過程中,先是由媽媽把牌面上的字符設計好,之后再由張明負責把撲克牌制作出來,然后還與媽媽一起商量制定了游戲的規則。而在與媽媽的合作下,一副富有“智力含量”的撲克牌就由著張明制作出來了。

這種撲克跟普通撲克有很大的不同,在牌的兩側是詞語的名稱,而在中間則是分值,像是“炎熱”這一個詞語,就在牌面上寫上這幾個:同義詞2分,反義詞2分,造句斗分。當玩游戲時摸到這張牌,就要答對一項問題,然后會獲得相對應的分數。這樣一輪接一輪地進行下來,先是每輪中每人各摸出二張牌,然后再依次出牌,由對方來定出分數。

再把各自所得的分數記下來,最后把所有的牌都摸完之后,就把每個人的分數都統計出一個總分,看看是誰的得分最高,還可以做一些有趣的規定,比如說得分最高的就是大學士,而分數稍遜一籌的是書生,最后分數最少的就是書童。這個游戲雖然很簡單卻十分地有趣,并且由于材料是由張明自己動手制作出來的,因此他在玩的時候就更加的起勁。并且當張明把自己的得意之作拿到班上,同學們都為之而吸引加入到游戲中去,玩得不亦樂乎的同時也不知不覺的積累了詞語的認識。

從上面這個案例中可以看出,這種教育方法是寓教于樂的,可以讓孩子在游戲中對詞語的學習產生了濃厚的興趣。對對于正處于學語言起步階段的孩子來說,小學就是一個1詞語積累的黃金時期,如果在這一時期不對積累詞語抓緊的話,那么對于一些富有感情色彩的詞語就很難理解。而豐富而多彩的語言不但在一定的程度上可以彌補生活內容上的一些貧乏,還可以為今后進一步階段的學習打下一個堅實的基礎。

所以從小學開始,就要注意讓孩子多積累豐富的詞語,而想要讓孩子自學地去接受詞語的積累,就要引起他們的興趣,所以家長就要學會通過一些有趣的幫助孩子積累詞語的方法。

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