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“早慧兒童”其實很脆弱

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2014-08-14 4056
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早教的危害現在已經顯現出來了, 包括幼兒園的小學化, 教育部已經明確對其進行糾正和防止。 絕大多數小學生厭學的主要原因, 就是因為提前學習。 我聽說有一個“神童”, 6歲能認2000個漢字, 能背110首古詩, 會算100以內的加減法。 上小學后, 他在課堂上是不聽講的,

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因為都會, 一年之內連跳兩級。 但到了三年級, 他發覺自己聽不懂了, 因為沒有養成聽課的習慣, 他的成績迅速下滑, 產生挫敗感, 一心想退學。
其實, “神童”是一種錯誤的叫法, 與其叫神童, 不如叫他們“早慧兒童”。 這樣的孩子智力發育比一般孩子早, 但也因為如此, 他們的智力會被大人過度地開發, 情商培養卻被大人忽視, 結果智商和睛商的發展非常不均衡, 逆商就更弱了。
因為受到更多關注和期待, 他們的壓力比正常兒童大得多, 但心理素質卻跟不上, 抗挫力和耐性都遠不及按部就班成長的孩子, 身體、心智、性格與靈魂之間常常嚴重脫節。 有些孩子很脆弱, 害怕失敗, 不敢嘗試;還有一些孩子急功近利, 比較浮躁。 這樣的性格大大阻礙了他們日后的發展, 也很不利于日常生活。
以我國的”科大少年班”舉例:那里匯聚著中國的“神童”, 他們從小就智力超群,
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在科大也得薊了特殊的培養。 可是, 從最早一批少年班畢業的學生看來, 已經33年過去了, 當年的“神童”均已人到中年, 除了極個別還活躍在科技領域外, 絕大多數都與國家原來的培養目標脫節了。
即使是從事科技工作的極個別人, 也完全沒能達到當初人們的預期、做出舉世矚目的成就。 “科大少年班”最早一批學生中的李劍芒先生說:“如果人生可以重來, 我不會選擇去讀這樣的學校, 我會老老實實選擇先過好常人的生活。 一個人過早地被剝奪了童年, 這將是終身都無法挽回的。 ”現在, 李劍芒講起自己培養孩子的準則, 非常簡單, 就是一切順其自然。

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