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孩子成績好 好習慣是關鍵!

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2014-08-14 2343
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1.課前預習

預習能夠讓孩子聯系以前的知識, 并把新問題帶到課堂上, 通過這種方式更好地聽老師講解。 既培養了孩子的自學能力, 又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課后復習

“溫故而知新”是復習的目的。 德國心理學家艾賓浩斯創制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的——先快后慢,

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剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快, 兩天后就較緩慢。

3.獨立解決問題

孩子學習上有困難請求幫助時, 家長千萬不能置之不理或敷衍了事, 應熱情地鼓勵孩子自己試一試。 如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦, 而要一步一步地耐心啟發, 讓孩子在家長不露痕跡的引導。

4.認真書寫

書寫并非只是形式, 它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價, 卷面就是學生呈現在老師面前的面孔, 老師常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。

5.記筆記并事后整理

隨著課程內容的增多和復雜化, 記筆記有助于抓住重點。 如果因時間限制, 當堂記的東西較零亂, 那么課后還要進行整理, 使之全面、有條理。 整理的過程是一個很有效的過程, 而且還能鍛煉自己。

6.主動學習

讓孩子準備一支紅筆,

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隨時改正練習本、試卷上的錯誤, 以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象, 然后用一個本子, 將這些錯誤收集起來, 用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載, 以警示自己。

7.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑, 家長應該鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上, 積極閱讀, 廣泛吸收課外知識。 家長可以購買有關書籍和訂報刊雜志, 為孩子的閱讀創造物質條件。

8.有條理

做各科作業要預先安排好時間, 學習用具的收拾要有規律, 書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。 東西存放無規律, 要用時東尋西找, 極易影響學習情緒。



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