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開展兒童性教育要注意三大誤區

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2014-08-14 4537

性教育也是兒童教育的一個重要部分,做好性教育才能讓孩子科學認識性,才能合理的規避性侵害,但是很多家長不知道該如何進行性教育,下面我們就為家長朋友支幾招,下面是為大家總結的兒童性教育的3個“合適”及3個誤區,一起來看看吧!

兒童性教育的3個“適合”

合適的年齡:從理論上講,男女的性別差異,特別是第一性征,在孩子青春發育之前解答沒有問題,就目前社會文化的現狀看,對于男女第一性征的差異,最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些,但不能脫離孩子的理解能力。

合適的方法:在孩子5歲之前,可以用父母的身體說話,但是5歲以后,采用圖書、音像資料及其他方法比較合適。

合適的內容:孩子的性教育,每個年齡段的內容應該有所側重。5歲前應該解決性別知識等簡單的問題。青春發育前,要進行性生理的教育;青春發育時,要進行性心理和性道德的教育。

兒童性教育的3個誤區

壓抑好奇心:當兒童問父母“我是怎么生出來的?”等有關性的問題時,那僅僅反映出他的求知欲。高度發展的求知欲就是對真理的矢志不渝的追求的動力,如果父母非但不回答反而斥責他們,就會扼殺他們的好奇心。壓抑求知欲望只會使孩子變得愚昧,并會歪曲他們對性的認識。

欺騙孩子:如告訴孩子他們是揀來的,或象孫悟空那樣從石頭中蹦出來的也不是明智的方法。因為,當善意的謊言被孩子識破后,他們也會變得虛偽起來。但出現這樣的結果,責任不在孩子。

粗暴對待性問題:當孩子的言語和行為一旦涉及性問題,如玩“過家家”游戲,用手觸摸生殖器或罵臟話時,父母的斥責打罵,容易造成孩子的怯懦行為,不敢堅持真理,不利于獨立性的養成。

兒童性教育的方法要適合,家長的態度要端正哦,這樣才能利于兒童的健康發育。

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