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開展兒童性教育要注意三大誤區

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性教育也是兒童教育的一個重要部分, 做好性教育才能讓孩子科學認識性, 才能合理的規避性侵害, 但是很多家長不知道該如何進行性教育, 下面我們就為家長朋友支幾招, 下面是為大家總結的兒童性教育的3個“合適”及3個誤區, 一起來看看吧!

兒童性教育的3個“適合”

合適的年齡:從理論上講, 男女的性別差異, 特別是第一性征, 在孩子青春發育之前解答沒有問題, 就目前社會文化的現狀看, 對于男女第一性征的差異, 最好在5歲之前解答。 性教育要相對超前一些, 但不能脫離孩子的理解能力。

合適的方法:在孩子5歲之前,

可以用父母的身體說話, 但是5歲以后, 采用圖書、音像資料及其他方法比較合適。

合適的內容:孩子的性教育, 每個年齡段的內容應該有所側重。 5歲前應該解決性別知識等簡單的問題。 青春發育前, 要進行性生理的教育;青春發育時, 要進行性心理和性道德的教育。

兒童性教育的3個誤區

壓抑好奇心:當兒童問父母“我是怎么生出來的?”等有關性的問題時, 那僅僅反映出他的求知欲。 高度發展的求知欲就是對真理的矢志不渝的追求的動力, 如果父母非但不回答反而斥責他們, 就會扼殺他們的好奇心。 壓抑求知欲望只會使孩子變得愚昧, 并會歪曲他們對性的認識。

欺騙孩子:如告訴孩子他們是揀來的,

或象孫悟空那樣從石頭中蹦出來的也不是明智的方法。 因為, 當善意的謊言被孩子識破后, 他們也會變得虛偽起來。 但出現這樣的結果, 責任不在孩子。

粗暴對待性問題:當孩子的言語和行為一旦涉及性問題, 如玩“過家家”游戲, 用手觸摸生☆禁☆殖☆禁☆器或罵臟話時, 父母的斥責打罵, 容易造成孩子的怯懦行為, 不敢堅持真理, 不利于獨立性的養成。

兒童性教育的方法要適合, 家長的態度要端正哦, 這樣才能利于兒童的健康發育。

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