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孩子智力的判斷和開發,讓寶寶站的更高看的更遠

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為了讓我們的寶寶將來有一個更好的發展,媽媽們、爸爸們,大家都應該做些什么呢?!答案只有一個,智力開發!那要如何更好的替寶寶開發智力呢?一起來看一下吧,親寶網的小編們為大家總結了很多東西呢!

一、判斷寶寶智力的五大方法

想要知道寶寶是否智力方面存在著問題,父母可以從表象中發現一些蛛絲馬跡。如果寶寶真的是存在一定的問題,父母應該及時的為其就醫,發現的越是早,治療效果越是好。

1.嬰兒是否愛笑

一般來講,出生4~6個星期的嬰兒就開始會微笑,有的孩子可能更早一些。剛開始嬰兒的微笑往往是在淺睡時出現,再長大一些,嬰兒可能會在睡夢中會咯咯地笑出聲來。

有些研究兒童心理的專家發現,從嬰兒的微笑中可以大致了解其智力發育的情況。愛笑的孩子要比不愛笑的孩子智力發育更好一些。如果嬰兒出生8~10個星期后,

仍不會笑,那么就可能在智力方面存在著問題。

2.嬰兒動作發育是否正常

剛剛出生的嬰兒會握住放到他們手里的一切東西,這是人的一種本能的反應。這就是抓握反射。嬰兒只有在出生3個月以后抓握反射消失時,嬰兒才能有意識地握物。

這時他們往往躺在床上,玩自己的手。但在出生6個月以后,他們大多停止對自己肢體的玩弄。智力發育異常的兒童在6個月以后直到1周歲仍會出現玩弄自己手的現象。6~7個月的嬰兒能彎腰拿取離自己較遠的物體,并能將物體在自己的兩手之間傳遞; 6個月左右的嬰兒開始有咀嚼食物的動作,能自己吃餅干。9個月的嬰兒能隨意放掉或扔下物體,并常常以此為樂。上述這些也可以作為了解嬰兒智力發育狀況的參考。

3.嬰兒是否能用眼睛“跟人”

新生兒瞳孔對光有反應,但因視黃斑區細胞較少,眼肌調節不良,故視覺很不敏銳,視力范圍最遠為60厘米,20厘米內視覺最清楚,并能短暫注視。嬰兒4~6周能在水平方向用目光追隨活動的物體轉動90度,12周時聽到母親說話的聲音會轉頭朝向母親。12~16周時,看見成人拿奶瓶準備給他(她)喂奶時,會張開嘴等著。如果到了6個月孩子仍然不能用眼睛“跟人”,就有可能智力發育不正常。

4.社會性發展是否正常

嬰兒剛出生后,還不會認人,誰抱都一樣,一點也不認生。3個月以后,嬰兒開始認人了。當父母或親近的人走近時,他(她)常常以微笑表示愉快,有時還會手舞足蹈。嬰兒6個月以后,

開始出現怯生現象,對陌生人表現為害怕、躲避,甚至驚哭,常常把臉埋在母親懷里,而一旦看見親人,就張開雙臂,想讓人抱他。這說明孩子此時已能分清熟悉的人和陌生人,有了明顯的記憶。如果孩子已滿8個月,仍沒有怯生現象,則要考慮是智力方面有問題。

5.嬰兒睡眠是否太多 新生兒每天絕大部分都在睡覺,隨著他的長大,睡眠時間越來越少,清醒時間越來越長。如果嬰兒睡眠時間過長,超過了一定限度,整天都在昏睡,連喂奶都有困難,則可能是智力方面有問題。

二、如何激發寶寶潛能

1.經典案例

為了激發小蘊的表達潛能,媽媽每天都讓小蘊給姥姥打電話,向她匯報一下自己每天的活動。姥姥非常喜歡聽這些瑣碎的事情,總是對小蘊夸個不停。小蘊問媽媽:“姥姥為什么這么開心啊?”媽媽對小蘊說:“因為小蘊優秀啊,如果小蘊再給姥姥表演幾個剛學會的兒歌,姥姥就更開心了。”起初小蘊是羞于表演的,后來媽媽說得多了,她也就表演起來。這一表演就剎不住車了,

現在,她每天都會給姥姥說很多事情,唱幾首新兒歌。

2.專家解析

每個孩子都擁有一座與生俱來的神秘寶藏,這就是他們的天賦才能,即使是醫學上認為弱智的兒童,也無一例外。一般人只使用了大腦儲存知識、思維的能力中很小的一部分。當人們以為自己已經達到極限不再用腦的時候,其實是對大腦資源的浪費。

剛出生時,孩子的大腦共有50億個突觸,出生后第一年,突觸數目會增加20倍;3歲時,大腦容積是成人的80%;4歲時,腦的代謝達到高峰,腦逐漸成熟,對能量的利用也更有效。這一年齡段的孩子之所以會不停地動,是因為他們的大腦在不斷獲得信息,能量消耗比較大,需要的營養比成人要多,身體發育同時也在加快。

如果在6歲以前,孩子的潛能得到激發和培養,那么,他的未來更容易突破平庸,也能產生更多的自我滿足感。

研究證明,一個平常人的潛能只開發了大約10%左右,像愛因斯坦這樣的偉大的科學家,大腦的潛能也只開發了12%左右,只比常人多了2%。一個人如果開發了大腦的50%潛能,那么,他可以念幾十所大學的課程,還可以說十七八種不同國家的語言。

但是,這并不意味著媽媽得花巨資給孩子報各種各樣的輔導班,帶孩子奔走于各種各樣的比賽,收獲獎杯和獎章。最重要的是,媽媽一定要知道孩子擅長什么,以及盡孩子最大努力后收獲的價值,有針對性地開發孩子的潛能。

激發方法1
鍛煉孩子眼、耳、手、腦的協調功能

孩子眼、耳、手、腦的協調發展,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官的敏感,都和孩子的大腦發育關系密切。媽媽應在不同時期,訓練培養孩子不同的感官功能。放開手,讓孩子在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習。孩子在玩樂的過程中,很多能力都在不知不覺中得到了開發和訓練。

激發方法2
在交流中啟發孩子的思維

有些孩子羞于表達自己的想法;有些孩子雖然有表達的欲望,但往往不知如何開口。媽媽應該在平時與孩子的交流中,給孩子做出示范,鼓勵孩子大膽地說,告訴孩子,即使說錯了也沒有關系。同時媽媽要善于引導孩子,培養孩子開放性的思維習慣。

有位母親通過朗讀簡單的詩詞,引導她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩:“如果世界上堆滿了餡餅,如果海水全部化為墨水,如果所有的樹都結滿面包和奶酪,那么,我們喝什么?”然后,她問孩子:“一個句子以‘如果’開頭,是不是意味著它不是真的?”由此引發孩子聯想出一連串問題。

“啟發”一詞最早源于孔子的《論語》,其中有“不憤不啟,不悱不發”,是說老師要在學生思而未得感到郁悶時,幫助孩子開啟;要在孩子思而有所得,但不能準確表達時,予以疏導,強調啟發的目的,在于舉一反三,觸類旁通。媽媽要借鑒古人的教育精華,引導孩子用正確的方式學會思考,啟發孩子的連鎖式思維。

激發方法3
給孩子表現的機會

孩子會在自己出色的表現里,體會到被關注和成功的快樂,因而增強信心。媽媽平時多給孩子表現的機會,就會更大程度調動孩子主動學習的興趣,激發孩子的內在潛能。

文文今年6歲了,平時她的表達能力還行,常常能夠與大人對答如流,有時還把媽媽給問住。但如果讓文文在眾人面前表現一下自己,文文就不行了。媽媽以為是文文天生膽小。

后來,媽媽請教一個育兒經驗豐富的老教師,老教師給了媽媽五個字:媽媽太勤快。媽媽突然意識到,平日里老是自己吩咐文文做這個干那個,而忽略了文文自己的要求。時間長了,文文只知道按媽媽的吩咐說話做事,就越來越不喜歡說出自己的真實想法了。

媽媽要在日常生活中,給孩子表現的機會,并認真觀察孩子的言行,發現孩子的特點,如孩子雖不愛彈琴卻喜歡繪畫,雖沒有耐性卻有創意,雖不擅長言詞卻很熱心等,歸納出孩子的性格和愛好,從而更好地誘導激發孩子的潛能。

激發方法4
培養孩子廣泛的興趣愛好

廣泛的興趣愛好,其實就是孩子各種潛能的表現。培養孩子多方面的才能,有助于發現和挖掘孩子的潛能。孩子若在藝術、音樂、文學、寫作、體育等任一方面有興趣,有機會就要讓孩子試試。

培養孩子的興趣和愛好,其實并不難。孩子就是一張白紙,父母從小給孩子灌輸什么,孩子就喜歡什么。最初可以引導孩子對讀書、音樂的興趣。媽媽可以有意在孩子面前打開錄音機,自己跟著錄音機大聲讀書、大聲唱歌,因為孩子對周圍的聲音很敏感,也就會漸漸地模仿媽媽的動作,慢慢對這件事產生興趣,孩子的世界也就日益豐富起來。

媽媽要珍惜孩子的好奇心,要耐心地引導孩子觀察周圍的世界,一旦孩子有了濃厚的興趣,就滿足孩子的求知欲。在培養孩子興趣的同時,要培養孩子不怕困難、勇于戰勝困難的良好意志品質。

媽媽還要注意為孩子提供良好的環境,引導孩子形成健康、積極的興趣愛好,而不要讓孩子誤入網絡游戲、賭博、麻將等歧途。

三、分階段的益智小游戲

1.刺激視覺(適合年齡:新生兒)

意義:
新生兒的眼睛焦距是在25cm的地方。在這個范圍內,讓寶寶看強烈的明暗對比,可活動眼球,提前刺激視覺。

玩法:
選一塊32開紙大小的硬白紙板,涂上一半黑色。寶寶出生10天后,放在其焦距范圍內,以強烈的明暗對比讓寶寶看,他的眼球會在黑白兩面上溜來溜去。

小貼示:
每星期2—4次,每次1分鐘左右。開始寶寶可能沒什么反應,要慢慢誘導,不要急噪。

2.和寶寶“對話”(適合年齡:1—3個月)

意義:
寶寶處于簡單發音階段,高興時會“咯咯”地笑或“啊”、“哦”、“哼”地講話。這正是為學話打基礎的階段,大人應隨時進行引逗,與寶寶“對話”。

玩法:
在寶寶吃奶或睡醒后,大人可以“啊”、“哦”、“哼”地去引逗寶寶與自己對話。在寶寶哭鬧時,自言自語時,大人也應該給予回應,與寶寶“對話”。這樣,即訓練寶寶發音,大人也往往樂在其中。

小貼示:
時不時進行這個游戲,直到寶寶能正式發出單詞。

3.寶貝來玩水(適合年齡:3—6個月)

意義:
讓寶寶感知水的流動、漂浮等特點,同時訓練小手的抓握能力和手眼協調能力。

玩法:
給寶寶洗澡的時候,在浴盆里放些小皮球、小鴨子等漂浮玩具,邊唱著兒歌邊教寶寶抓玩具玩:“水兒漂,水兒流,水中漂著小皮球;抓球球,逮球球,球兒跑,水兒柔。”

小貼示:
注意天氣、水溫以及水的衛生。

4.爸爸媽媽(適合年齡:6—12個月)意義:
寶寶五個月大時就開始能無意識地發出“baba、mama”的音調,現在,應該訓練寶寶機械模仿,有所指地叫“爸爸、媽媽”。

玩法:
大人在寶寶無意識地發“baba、mama”的音時,應該有意識地給寶寶重復“爸爸、媽媽”。讓寶寶看著口型,大人說一句“爸爸”,讓寶寶跟著學;再說一句“媽媽”,再讓寶寶學。

小貼示:
時不時地引導孩子做這個學話游戲,同時,不要吝嗇你的表揚。

5.射球(適合年齡:1—2歲)

意義:
鍛煉手臂、腿腳的肌肉及其控制力,提升手眼協調能力。

玩法:
在寶寶玩球時,拿兩個小凳子相距一米左右擺開以當作球門。剛開始,讓寶寶拿球在距“球門”一兩米處用手滾球“射門”,再練習用腳“射門”。之后,還可逐漸拉遠“射門”距離,或是縮小凳子之間的“球門”距離。

小貼示:
可以多多變換玩法,讓寶寶保持玩球興趣,比如大人跟寶寶一起玩,進行“射門”比賽等。

6.小房子(適合年齡:2—3歲)

意義:
讓寶寶認識幾個基本空間方位,包括“上面”、“下面”、“這邊”、“那邊”等。

玩法:
可以做一個房子模型,也可以簡單點拿一個小凳子當小房子。告訴寶寶這是小房子,問他:“寶寶想要在房子上面放哪些玩具呢?在房子下面又放哪些玩具呢?讓寶寶挑自己喜歡的玩具擺放。還可以跟寶寶說:“房子上面可以曬太陽,房子下面不怕淋雨。”然后再問寶寶:“房子這邊與那邊要分別放哪些玩具呢?”并告訴他“這邊”指靠近自己這一邊,“那邊”指遠離自己那一邊。

小貼示:
還可以擴大認識范圍,比如房子“里面”與“外面”,“左邊”與“右邊”等。

四、小編總結和建議

親寶網的小編們以后會陸續的推出一系列的活動,大家期待吧,我們會教大家如何正確的教育好自己的寶寶,為其開發智力。

1.孩子天資不能埋沒

父母應當注重孩子潛能的開發。為了發現她的天賦,父母應當多付出一點,不能因為自己的條件而埋沒孩子的天資、放棄培養她的能力和習慣。孩子潛能的開發最后階段是0—3歲的培養,錯過了,就再也沒有機會了。

2.日本專家透露開發潛能的秘密

在日本,對孩子的天賦和潛能的開發、培養有近100年的歷史。研究指出孩子的第一個開發階段是0到3歲,第二個開發階段是8歲到10歲,第三個是10—12歲,都有什么內容呢?

(1)注意力——一切能力的基礎

8—10歲,是訓練注意力的最佳時期。因為,大腦工作是一個區域興奮,其他區域休息。如果控制無序,其他區域也興奮,工作時就會走神、浮躁。大腦的“總指揮”——— 前額葉管理所有區域協調工作。需要訓練大腦控制能力,才能使大腦的各個區域正常工作。上課不能注意聽講,寫作業慢,做事不專心等等情況都是由于這個原因引起的,過了10歲就會逐漸成為不良習慣,越來越難訓練。

(2)海馬體—過目不忘的基礎

海馬體是負責腦成像的區域。從8歲開始退化,到14歲結束。這個能力直接影響孩子的閱讀、記憶、思考的能力。退化后,孩子再也不能做到過目不忘,一次原文默寫了。

(3)學習習慣—優秀人才的基礎

預習、上課、寫作業、思考等學習習慣,多數都在3年級至6年級養成,如沒有正確養成將很難糾正。每一個人的大多數行為都是由習慣來決定的,所以培養習慣是重中之重。

3.開發潛能—如何能保證結果

通過開發以上大腦的能力會有很多能看見的直觀結果。

(1)形成愛讀書的習慣。一分鐘讀6到18頁書,看一遍默寫60%內容。每分鐘可以閱讀3000至6000字,是一般人的20倍。

(2)形成全維思考的習慣。培養分析、推理、思辨、類比等能力,變成聰明的小大人,5分鐘高速構思優秀作文。

(3)正確記憶技巧,過目不忘。60個陌生知識點看一遍正背倒背,是一般人效率的20倍。

(4)正確的筆記、復習、記憶習慣,300字文章看2遍默寫原文,提高復習效率60倍。

(5)聽課專注,注意力集中持續15分鐘以上,寫作業快。

親寶網建議各位父母,為了孩子的將來可以更好的發展,盡量讓自己多抽出一些時間來培養和鍛煉自己的寶寶,這樣就可以讓寶寶贏在起跑線上。各位努力吧,相信各位一定可以教育出可愛、聰明和機靈的孩子哦,努力ing。

如果在6歲以前,孩子的潛能得到激發和培養,那么,他的未來更容易突破平庸,也能產生更多的自我滿足感。

研究證明,一個平常人的潛能只開發了大約10%左右,像愛因斯坦這樣的偉大的科學家,大腦的潛能也只開發了12%左右,只比常人多了2%。一個人如果開發了大腦的50%潛能,那么,他可以念幾十所大學的課程,還可以說十七八種不同國家的語言。

但是,這并不意味著媽媽得花巨資給孩子報各種各樣的輔導班,帶孩子奔走于各種各樣的比賽,收獲獎杯和獎章。最重要的是,媽媽一定要知道孩子擅長什么,以及盡孩子最大努力后收獲的價值,有針對性地開發孩子的潛能。

激發方法1
鍛煉孩子眼、耳、手、腦的協調功能

孩子眼、耳、手、腦的協調發展,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官的敏感,都和孩子的大腦發育關系密切。媽媽應在不同時期,訓練培養孩子不同的感官功能。放開手,讓孩子在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習。孩子在玩樂的過程中,很多能力都在不知不覺中得到了開發和訓練。

激發方法2
在交流中啟發孩子的思維

有些孩子羞于表達自己的想法;有些孩子雖然有表達的欲望,但往往不知如何開口。媽媽應該在平時與孩子的交流中,給孩子做出示范,鼓勵孩子大膽地說,告訴孩子,即使說錯了也沒有關系。同時媽媽要善于引導孩子,培養孩子開放性的思維習慣。

有位母親通過朗讀簡單的詩詞,引導她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩:“如果世界上堆滿了餡餅,如果海水全部化為墨水,如果所有的樹都結滿面包和奶酪,那么,我們喝什么?”然后,她問孩子:“一個句子以‘如果’開頭,是不是意味著它不是真的?”由此引發孩子聯想出一連串問題。

“啟發”一詞最早源于孔子的《論語》,其中有“不憤不啟,不悱不發”,是說老師要在學生思而未得感到郁悶時,幫助孩子開啟;要在孩子思而有所得,但不能準確表達時,予以疏導,強調啟發的目的,在于舉一反三,觸類旁通。媽媽要借鑒古人的教育精華,引導孩子用正確的方式學會思考,啟發孩子的連鎖式思維。

激發方法3
給孩子表現的機會

孩子會在自己出色的表現里,體會到被關注和成功的快樂,因而增強信心。媽媽平時多給孩子表現的機會,就會更大程度調動孩子主動學習的興趣,激發孩子的內在潛能。

文文今年6歲了,平時她的表達能力還行,常常能夠與大人對答如流,有時還把媽媽給問住。但如果讓文文在眾人面前表現一下自己,文文就不行了。媽媽以為是文文天生膽小。

后來,媽媽請教一個育兒經驗豐富的老教師,老教師給了媽媽五個字:媽媽太勤快。媽媽突然意識到,平日里老是自己吩咐文文做這個干那個,而忽略了文文自己的要求。時間長了,文文只知道按媽媽的吩咐說話做事,就越來越不喜歡說出自己的真實想法了。

媽媽要在日常生活中,給孩子表現的機會,并認真觀察孩子的言行,發現孩子的特點,如孩子雖不愛彈琴卻喜歡繪畫,雖沒有耐性卻有創意,雖不擅長言詞卻很熱心等,歸納出孩子的性格和愛好,從而更好地誘導激發孩子的潛能。

激發方法4
培養孩子廣泛的興趣愛好

廣泛的興趣愛好,其實就是孩子各種潛能的表現。培養孩子多方面的才能,有助于發現和挖掘孩子的潛能。孩子若在藝術、音樂、文學、寫作、體育等任一方面有興趣,有機會就要讓孩子試試。

培養孩子的興趣和愛好,其實并不難。孩子就是一張白紙,父母從小給孩子灌輸什么,孩子就喜歡什么。最初可以引導孩子對讀書、音樂的興趣。媽媽可以有意在孩子面前打開錄音機,自己跟著錄音機大聲讀書、大聲唱歌,因為孩子對周圍的聲音很敏感,也就會漸漸地模仿媽媽的動作,慢慢對這件事產生興趣,孩子的世界也就日益豐富起來。

媽媽要珍惜孩子的好奇心,要耐心地引導孩子觀察周圍的世界,一旦孩子有了濃厚的興趣,就滿足孩子的求知欲。在培養孩子興趣的同時,要培養孩子不怕困難、勇于戰勝困難的良好意志品質。

媽媽還要注意為孩子提供良好的環境,引導孩子形成健康、積極的興趣愛好,而不要讓孩子誤入網絡游戲、賭博、麻將等歧途。

三、分階段的益智小游戲

1.刺激視覺(適合年齡:新生兒)

意義:
新生兒的眼睛焦距是在25cm的地方。在這個范圍內,讓寶寶看強烈的明暗對比,可活動眼球,提前刺激視覺。

玩法:
選一塊32開紙大小的硬白紙板,涂上一半黑色。寶寶出生10天后,放在其焦距范圍內,以強烈的明暗對比讓寶寶看,他的眼球會在黑白兩面上溜來溜去。

小貼示:
每星期2—4次,每次1分鐘左右。開始寶寶可能沒什么反應,要慢慢誘導,不要急噪。

2.和寶寶“對話”(適合年齡:1—3個月)

意義:
寶寶處于簡單發音階段,高興時會“咯咯”地笑或“啊”、“哦”、“哼”地講話。這正是為學話打基礎的階段,大人應隨時進行引逗,與寶寶“對話”。

玩法:
在寶寶吃奶或睡醒后,大人可以“啊”、“哦”、“哼”地去引逗寶寶與自己對話。在寶寶哭鬧時,自言自語時,大人也應該給予回應,與寶寶“對話”。這樣,即訓練寶寶發音,大人也往往樂在其中。

小貼示:
時不時進行這個游戲,直到寶寶能正式發出單詞。

3.寶貝來玩水(適合年齡:3—6個月)

意義:
讓寶寶感知水的流動、漂浮等特點,同時訓練小手的抓握能力和手眼協調能力。

玩法:
給寶寶洗澡的時候,在浴盆里放些小皮球、小鴨子等漂浮玩具,邊唱著兒歌邊教寶寶抓玩具玩:“水兒漂,水兒流,水中漂著小皮球;抓球球,逮球球,球兒跑,水兒柔。”

小貼示:
注意天氣、水溫以及水的衛生。

4.爸爸媽媽(適合年齡:6—12個月)意義:
寶寶五個月大時就開始能無意識地發出“baba、mama”的音調,現在,應該訓練寶寶機械模仿,有所指地叫“爸爸、媽媽”。

玩法:
大人在寶寶無意識地發“baba、mama”的音時,應該有意識地給寶寶重復“爸爸、媽媽”。讓寶寶看著口型,大人說一句“爸爸”,讓寶寶跟著學;再說一句“媽媽”,再讓寶寶學。

小貼示:
時不時地引導孩子做這個學話游戲,同時,不要吝嗇你的表揚。

5.射球(適合年齡:1—2歲)

意義:
鍛煉手臂、腿腳的肌肉及其控制力,提升手眼協調能力。

玩法:
在寶寶玩球時,拿兩個小凳子相距一米左右擺開以當作球門。剛開始,讓寶寶拿球在距“球門”一兩米處用手滾球“射門”,再練習用腳“射門”。之后,還可逐漸拉遠“射門”距離,或是縮小凳子之間的“球門”距離。

小貼示:
可以多多變換玩法,讓寶寶保持玩球興趣,比如大人跟寶寶一起玩,進行“射門”比賽等。

6.小房子(適合年齡:2—3歲)

意義:
讓寶寶認識幾個基本空間方位,包括“上面”、“下面”、“這邊”、“那邊”等。

玩法:
可以做一個房子模型,也可以簡單點拿一個小凳子當小房子。告訴寶寶這是小房子,問他:“寶寶想要在房子上面放哪些玩具呢?在房子下面又放哪些玩具呢?讓寶寶挑自己喜歡的玩具擺放。還可以跟寶寶說:“房子上面可以曬太陽,房子下面不怕淋雨。”然后再問寶寶:“房子這邊與那邊要分別放哪些玩具呢?”并告訴他“這邊”指靠近自己這一邊,“那邊”指遠離自己那一邊。

小貼示:
還可以擴大認識范圍,比如房子“里面”與“外面”,“左邊”與“右邊”等。

四、小編總結和建議

親寶網的小編們以后會陸續的推出一系列的活動,大家期待吧,我們會教大家如何正確的教育好自己的寶寶,為其開發智力。

1.孩子天資不能埋沒

父母應當注重孩子潛能的開發。為了發現她的天賦,父母應當多付出一點,不能因為自己的條件而埋沒孩子的天資、放棄培養她的能力和習慣。孩子潛能的開發最后階段是0—3歲的培養,錯過了,就再也沒有機會了。

2.日本專家透露開發潛能的秘密

在日本,對孩子的天賦和潛能的開發、培養有近100年的歷史。研究指出孩子的第一個開發階段是0到3歲,第二個開發階段是8歲到10歲,第三個是10—12歲,都有什么內容呢?

(1)注意力——一切能力的基礎

8—10歲,是訓練注意力的最佳時期。因為,大腦工作是一個區域興奮,其他區域休息。如果控制無序,其他區域也興奮,工作時就會走神、浮躁。大腦的“總指揮”——— 前額葉管理所有區域協調工作。需要訓練大腦控制能力,才能使大腦的各個區域正常工作。上課不能注意聽講,寫作業慢,做事不專心等等情況都是由于這個原因引起的,過了10歲就會逐漸成為不良習慣,越來越難訓練。

(2)海馬體—過目不忘的基礎

海馬體是負責腦成像的區域。從8歲開始退化,到14歲結束。這個能力直接影響孩子的閱讀、記憶、思考的能力。退化后,孩子再也不能做到過目不忘,一次原文默寫了。

(3)學習習慣—優秀人才的基礎

預習、上課、寫作業、思考等學習習慣,多數都在3年級至6年級養成,如沒有正確養成將很難糾正。每一個人的大多數行為都是由習慣來決定的,所以培養習慣是重中之重。

3.開發潛能—如何能保證結果

通過開發以上大腦的能力會有很多能看見的直觀結果。

(1)形成愛讀書的習慣。一分鐘讀6到18頁書,看一遍默寫60%內容。每分鐘可以閱讀3000至6000字,是一般人的20倍。

(2)形成全維思考的習慣。培養分析、推理、思辨、類比等能力,變成聰明的小大人,5分鐘高速構思優秀作文。

(3)正確記憶技巧,過目不忘。60個陌生知識點看一遍正背倒背,是一般人效率的20倍。

(4)正確的筆記、復習、記憶習慣,300字文章看2遍默寫原文,提高復習效率60倍。

(5)聽課專注,注意力集中持續15分鐘以上,寫作業快。

親寶網建議各位父母,為了孩子的將來可以更好的發展,盡量讓自己多抽出一些時間來培養和鍛煉自己的寶寶,這樣就可以讓寶寶贏在起跑線上。各位努力吧,相信各位一定可以教育出可愛、聰明和機靈的孩子哦,努力ing。

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