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讓孩子具備邏輯思維能力

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孩子所面臨的世界是紛繁復雜的,這就對孩子是否具備良好的邏輯思維自控、自抑能力提出了更高的要求。我們先看一些常見的父母培育孩子行為:

孩子:媽媽,我想要那個玩具。

媽媽:這種類似的玩具已經很多了,不買可以嗎?

孩子:我就要(孩子開始哭鬧)。

媽媽:一帶你出來,你就這樣,下次媽媽不帶你出來了……

孩子:爸爸,我想去游樂場。

爸爸:可是現在天已經黑了,明天去好嗎?

孩子:不(孩子開始哭鬧)……

孩子:媽媽,給我讀者本書好嗎?

媽媽:好的,孩子,我跟這個阿姨說話,一會兒我就陪你看這本書好嗎?

孩子:不好,現在讀。

媽媽:你沒有看見我再跟客人說話嗎?……

這些看上去父母每天都有可能遇到的小問題,其實都是對孩子進行自控、自抑能力最初培育的良好機會,但是父母往往把這種機會簡單的忽略掉了。下面我們通過一個案例,幫助父母分析一下,如何幫助孩子通過邏輯思維分析能力,

形成自控、自抑能力,希望父母們能夠舉一反三,從中領悟。

餐盤里剩下了2塊餅干,阿寶(4歲,男孩子)跑進來吃了一塊,然后對媽媽說:“媽媽,這塊餅干幫我保存著,好嗎?”

  媽媽說:“好的。”

一段時間過后,媽媽在和朋友電話聊天的過程中,

無意識之間把餐盤里僅剩下的那塊餅干吃了,而且隨手洗干凈餐盤,把餐盤放在了櫥柜里。這個過程都是在媽媽不經意中完成的。

不久,阿寶跑近來找餅干,沒有找到,問媽媽:“媽媽,我的餅干呢?”媽媽回答:“哦,對不起,我吃了,沒有征得你的同意。”阿寶大哭……

遇到了這樣的情況,父母通常處理的方式:是自己錯了,要給孩子認錯。對呀,餅干是孩子存放到這里的,不應該吃,是媽媽做的不對。面對大人自己的錯誤,大人一定要勇于承認錯誤,為孩子做出“敢于承認錯誤的榜樣”。于是,你可以這么做——

阿寶進來找餅干,沒有找到,問媽媽:“媽媽,我的餅干呢?”媽媽回答“哦,對不起,媽媽餓了,所以把你的餅干吃了。我向你道歉。”

阿寶大哭:“餅干是我的,

還給我。”

媽媽:“嗯,媽媽是因為肚子餓才吃掉餅干的。媽媽餓壞了就有可能生病去醫院。我要是生病了怎么辦?”

阿寶:“我給你叫醫生。”

媽媽:“嗯,那你知道電話號碼嗎?”

阿寶:“知道,120”

媽媽:“嗯,那你能告訴醫生來我家的路怎么走嗎?你知道我們家的地址嗎?你有錢嗎?生病是需要錢的。你知道怎么掛號嗎?你知道買藥嗎?你知道……,要知道,帶媽媽看病需要做很多很多事情呢?你知道怎么做嗎?”

阿寶看著媽媽,半天才說:“不知道。”

媽媽:你希望媽媽生病嗎?

阿寶:不希望。

媽媽:“那媽媽可以吃你的餅干嗎?”

阿寶:“可以。這樣媽媽就不會生病了。媽媽,如果下次你餓了可以吃我的餅干。不,我會留一些給你的,我不想讓你生病!”

媽媽:“好的,下次媽媽肚子餓的時候,

會問你要餅干。”

阿寶:“恩。我一定會留給一些的。”

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