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怎樣教育培養孩子 多陪孩子不一定是“好媽媽”

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怎樣教育培養孩子

繼“拼爹”之后,“拼媽”一詞又浮出水面。

替孩子做手工作業、帶孩子參加各種培訓班、組織同學間的聚會,甚至幫老師發表論文……“拼媽”到底拼的是什么?問為此專訪了暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者、教育專家答女士。

“拼媽”的核心是比拼教育理念

問:有人說,“拼媽”就是比拼媽媽的個人素質,媽媽的個人素質越高,孩子越容易成才。對此你怎么看?你認為“拼媽”應該比拼什么?

答:“拼媽”是繼“拼爹”之后出現的一個新概念。“拼爹”指的是比拼權力和金錢,比如為孩子安排工作或辦一些事情是貶義詞。而在我看來,?“拼媽”則有關子女的教育和發展,有關子女的幸福感,因此是非常重要的。所以,“拼媽”的核心應該是比拼家長的教育理念,也就是科學的家庭教育手段,而非?媽媽的個人學歷或社會地位。

現在的家長有三種,第一種是不懂教育,也不管孩子;第二種是不懂教育,

但非常用心地去管孩子;還有一種是既懂教育,又用心地管孩子。在我看來,?最有破壞力的就是第二種了,即使有的媽媽學歷很高,但亂管,比不管更可怕。在教育上,一個高學歷的破壞者,其破壞性很可能比沒學歷的家長還大。

問:目前的社會上,一些媽媽替孩子做手工作業、帶孩子參加各種培訓班、組織同學間的聚會,甚至幫老師發表論文……對于這些“拼媽”行為你怎么看?

答:并不是媽媽動手參與了,就叫“拼媽”,這要看具體情況。有些行為是積極的或者說是可取的,比如,組織同學間的聚會,可以幫助孩子建立社?交圈子,培養孩子的人際交往能力。但是,替孩子做手工作業顯然是出于媽媽的一種虛榮心,

媽媽可以協助或啟發孩子做手工作業,而不必出于要得到表揚的目的替?孩子代勞。至于幫老師發表論文,這就又回到了“拼爹”的套路上,無非是憑借自己的權力來做事,想以此巴結老師,從老師那里得到一些好處。這樣的做法是不可?取的。

家庭教育的第一原則是尊重孩子

問:那么你認為家庭教育最重要的原則是什么?

答:家庭教育的第一原則就是尊重孩子,給孩子自由。自由和尊重是一個硬幣的兩面。所謂尊重孩子,不是說不打罵就是尊重了,而是在家長和孩子?的意見發生沖突時,家長能認真地體悟、理解孩子的感覺及需求,只要不是大是大非的問題,家長都要盡可能給孩子充分的自主權,尊重孩子的選擇。

問:要做到尊重孩子,應該從哪里入手?

答:說起來,要尊重孩子的道理每個家長都知道,但真正做起來很難。我曾經在網上出過這樣一道測試題:某個周末,在兩個不同的家庭里,兩個孩?子分別在電腦前玩游戲。到中午時分,媽媽叫孩子一起吃飯,可孩子們仍然沉浸在游戲中。一位媽媽看孩子興致正濃,就盛了一碗飯,再夾了些菜,放在電腦旁,然?后自己去吃飯了。另一位媽媽,大聲喊了孩子好幾遍,看孩子毫無反應,就生氣地自己去吃飯了,剩下孩子一個人餓著肚子。對于這道測試題,有大約六七成的媽媽?都選擇了第二位媽媽的做法。而在我看來,尊重孩子,正是體現在這樣的細節中。如果你連孩子周末打游戲都不能給予一定的自主權,

那么何談尊重孩子呢?我覺得?那些總認為孩子不聽話的家長,往往是不尊重孩子、不關注孩子的自主選擇,只在乎自己感受的家長。這些家長對孩子限制太多,是真正“不聽話”的家長。家庭教?育的成功與否,正是體現在對細節的處理水平上。

多陪孩子不一定是“好媽媽”

問:我們身邊經常有這樣的媽媽,她們為了多一些時間陪孩子而辭職回家,你認為多陪孩子的媽媽就是“好媽媽”嗎?

答:對于陪孩子這個問題,我認為第一不要太具象了,不要認為坐在孩子身邊就叫陪。只要孩子天天能見到家長,和父母關系良好,就認為這是好的?陪伴。這是誤讀。第二,質量重于數量,和孩子相處時間固然重要,但并不是越長越好。

陪孩子要放在?“用心”上,而不是在“用力”上。有的家長把“陪”理解成處處看管著孩子,包括寫作業也要坐在邊上。其實,家長陪孩子學習的時間越長,扮演的角色越接近監?工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監工的,他最多表面上暫時屈從于媽媽,內心卻并不想聽媽媽的話。所以說,陪孩子寫作業,不是在培養孩子的好習慣,而是在瓦?解好習慣,是對兒童自制力的日漸磨損。

問:你說過“不管”比“管”好,怎樣理解這句話?

答:“不管”絕不是對孩子漠不關心,不聞不問,而是一種技巧,以不管的方式培養孩子的自覺意識。比如,從我女兒上小學之后,我就有意培養孩?子自覺學習的習慣,所以我不陪孩子寫作業,也不檢查她的作業,甚至看著她忘了寫作業也不去提醒。這表面上是不作為,實際上則培養了孩子的自覺意識,讓她對?自己的作業負責。我認識一個男孩,大三了,門門功課不及格,到最后索性連考場都不進,每天除了吃飯睡覺,就是打電腦游戲。他媽媽從外地來看他,跟我訴苦。?我一問,這位媽媽也是位教師,以前對兒子的學習實行嚴防死守,兒子功課還不錯,考上了大學。但一離開媽媽的視線,他立刻就不知道該做什么了。這個孩子就是?典型的被家長管得太多,沒有自主意識了。

不要期待培養“完美孩子”

問:有的媽媽把所有的精力都用在孩子身上,從而也給自己帶來了很大的壓力。

答:是這樣。我見過一位當醫生的媽媽,有個健康可愛的兒子。有一天,她兒子在學校里時,不小心把臉劃了一下,并不嚴重,有可能會落一個淺淺?的小疤。這位媽媽簡直快要崩潰了,她覺得這是個天大的事。她的這種心理其實才是個問題。還有一位媽媽因為兒子考了95分,沒有達到她理想中的100分,就?對孩子橫加責備,她經常說的一句話是:“我允許孩子不會做題,但不能容許孩子馬虎,他明明是會做的呀。?”這位家長沒有意識到她是多么苛刻啊。這些媽媽的問題都在于過分關注孩子,希望把孩子培養成“完美孩子”,不容許孩子有缺點和錯誤。

問:作為媽媽,你對女兒最大的期望是什么?

答:我對女兒的期望就兩個,一個是她能自食其力,另一個就是她能有幸福感。我相信很多家長跟我的想法都差不多,都不苛求孩子成名成家,只要?孩子一生幸福就可以了。但也有一些家長的做法,往往是跟他們的觀點分離的,他們往往由于太多地考慮孩子未來的?“銷路”而沒有考慮孩子的幸福感。最典型的就是當下有的家長為了成績、為了擇校而剝奪了孩子的自主選擇,不給孩子玩耍的時間,不允許他們有自己的快樂和享?受。但是,如果一個孩子被逼著考上了大學,卻一點都不想學習,也不幸福,那家長最終收獲的又是什么呢?

只有不斷學習才能與時俱進

問:那么怎樣才能提高媽媽的教育水平,你能給出一些建議嗎?

答:首先我想說,在當今這個時代,媽媽們不能安于現狀,一定要不斷學習,與時俱進。也許有人會問:我媽沒有多少文化,不是也把我養大了嗎??但時代不同了,家長們的文化程度普遍提高,科技發展也突飛猛進,如果不學習,不加強主動教育的意識,就會落后,就會被淘汰。其次,關于怎樣學習,我認為有?三個途徑:一、看書。應該多看教育類的書籍,因為其中不乏先進的教育理念和豐富的實踐經驗,學起來比較便捷。二、多向周圍優秀的家長學習。尤其是那些孩子?已經長大成人、在各方面都表現突出的家長,更應該認真地向他們請教家教之道。三、反思自己和孩子的相處方式、相處問題。教育全在細節中,大的目標及理論大?家都知道得差不多,關鍵是細節的處理水平。當遇到孩子出現問題時,不要指責孩子,而應該反問自己的教育方法是否過于粗糙、是否過于簡單,從而不斷修正,這?樣才能提高自己的教育水平。

這表面上是不作為,實際上則培養了孩子的自覺意識,讓她對?自己的作業負責。我認識一個男孩,大三了,門門功課不及格,到最后索性連考場都不進,每天除了吃飯睡覺,就是打電腦游戲。他媽媽從外地來看他,跟我訴苦。?我一問,這位媽媽也是位教師,以前對兒子的學習實行嚴防死守,兒子功課還不錯,考上了大學。但一離開媽媽的視線,他立刻就不知道該做什么了。這個孩子就是?典型的被家長管得太多,沒有自主意識了。

不要期待培養“完美孩子”

問:有的媽媽把所有的精力都用在孩子身上,從而也給自己帶來了很大的壓力。

答:是這樣。我見過一位當醫生的媽媽,有個健康可愛的兒子。有一天,她兒子在學校里時,不小心把臉劃了一下,并不嚴重,有可能會落一個淺淺?的小疤。這位媽媽簡直快要崩潰了,她覺得這是個天大的事。她的這種心理其實才是個問題。還有一位媽媽因為兒子考了95分,沒有達到她理想中的100分,就?對孩子橫加責備,她經常說的一句話是:“我允許孩子不會做題,但不能容許孩子馬虎,他明明是會做的呀。?”這位家長沒有意識到她是多么苛刻啊。這些媽媽的問題都在于過分關注孩子,希望把孩子培養成“完美孩子”,不容許孩子有缺點和錯誤。

問:作為媽媽,你對女兒最大的期望是什么?

答:我對女兒的期望就兩個,一個是她能自食其力,另一個就是她能有幸福感。我相信很多家長跟我的想法都差不多,都不苛求孩子成名成家,只要?孩子一生幸福就可以了。但也有一些家長的做法,往往是跟他們的觀點分離的,他們往往由于太多地考慮孩子未來的?“銷路”而沒有考慮孩子的幸福感。最典型的就是當下有的家長為了成績、為了擇校而剝奪了孩子的自主選擇,不給孩子玩耍的時間,不允許他們有自己的快樂和享?受。但是,如果一個孩子被逼著考上了大學,卻一點都不想學習,也不幸福,那家長最終收獲的又是什么呢?

只有不斷學習才能與時俱進

問:那么怎樣才能提高媽媽的教育水平,你能給出一些建議嗎?

答:首先我想說,在當今這個時代,媽媽們不能安于現狀,一定要不斷學習,與時俱進。也許有人會問:我媽沒有多少文化,不是也把我養大了嗎??但時代不同了,家長們的文化程度普遍提高,科技發展也突飛猛進,如果不學習,不加強主動教育的意識,就會落后,就會被淘汰。其次,關于怎樣學習,我認為有?三個途徑:一、看書。應該多看教育類的書籍,因為其中不乏先進的教育理念和豐富的實踐經驗,學起來比較便捷。二、多向周圍優秀的家長學習。尤其是那些孩子?已經長大成人、在各方面都表現突出的家長,更應該認真地向他們請教家教之道。三、反思自己和孩子的相處方式、相處問題。教育全在細節中,大的目標及理論大?家都知道得差不多,關鍵是細節的處理水平。當遇到孩子出現問題時,不要指責孩子,而應該反問自己的教育方法是否過于粗糙、是否過于簡單,從而不斷修正,這?樣才能提高自己的教育水平。

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