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青少年性教育有哪些誤區

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對于青少年教育,在中國來說,是得不到重視的。為什么這樣說呢?通常在上這類教育課的時候,老師不是一帶而過,便是自由閱讀。那么,在青少年性教育當中會存在哪些誤區呢?

我國目前對青少年的性教育重視程度遠遠不夠,性教育的普及率偏低。前不久,在由中國青少年基金會發起的一次公益論壇上,很多專家指出,我國在青少年性教育上還存在不少誤區。

誤區一:青少年的性教育已經夠多了。據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示,我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲,在被調查的41個國家中排倒數第七。

世界衛生組織駐中國代表處發言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者,他和北京一些大學生交談時發現,很多人在性問題上還很無知。

誤區二:性教育越早,發生性☆禁☆行☆禁☆為越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯合國人口基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說:“并不是閉口不談性,青少年就不會發生性☆禁☆行☆禁☆為。中國和很多國家的實際情況是,未婚先孕的少女在增多,她們不是對性了解得太多,而是太少。”

誤區三:性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表處趙鵬飛教授說,對青少年性教育不能只局限于避免婚前性☆禁☆行☆禁☆為上,要擴大到預防艾 滋病及其他性傳播疾病的范圍。據統計,

截止到1999年9月,我國艾 滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例為1.5萬,其中58%為20—29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家,這一比率則明顯降低。

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