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震驚的德國教育!世界杯冠軍是這樣培養出的

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四年一次的世界杯最終以德國隊奪冠落下帷幕, 祝賀德意志戰車24年后終獲4星榮耀!德國隊組織有序的進攻, 利落而干凈的防守, 以及穩健的團隊合作無疑是成就冠軍的基石!冠軍養成非一日之功, 德國人從小培養出的內斂、嚴謹的個性也成為了德意志民族的代名詞。 令人稱贊的是, 諾貝爾獎歷史上的一半的獎項都歸入德國人懷中, 而“不要過早過度開發兒童智力”真是德國人的教育信條。 德國人不贊成對孩子過早開發智力, 避免將孩子大腦變成“硬盤”, 留給孩子大腦更多的想象空間, 而孩子們在小學前“唯一的任務”就是快樂成長。

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德國隊獲得第二十屆世界杯冠軍

在德國你將發現:

1、德國幼兒園沒有年級, 所有年齡的都混在一起;

2、德國學校都是半日制的, 下午沒有課, 只有課外活動;

3、英語3年級才開始學習;

4、小學4年級畢業, 根據老師推薦升學, 學習技工, 中專或者上以后能上大學的文理中學, 上大學的比例還沒中國高;

5、沒有本科生(后來根據歐盟要求更改了一些), 要么就讀到研究生;

6、重視實踐課程, 抽象的數學學習進度至少比中國晚2年。

德國人眼中的德國教育

在德國只有幼兒園的孩子不允許學習專業知識,

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其實上了小學的孩子也不能學習額外的課程, 即使這個孩子的智商超過同齡人。 來自科隆的桑德拉寫到:“今年我兒子7歲, 我向學校老師提出, 能否額外教他一些東西, 因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。 老師表示反對并說:您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。 一個星期后我再次去見老師, 并出示了孩子高智商的證書, 希望得到她的理解和支持, 但老師用一種奇怪的眼光看著我, 似乎我像來自外星的人一樣。 ”

老師進而解釋, 孩子智力被過度開發并不是一件好事情, 因為必須給孩子的大腦留下想象空間。 過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬盤, 常此下去, 孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器, 不會主動思考了。

翻開聯邦德國《基本法》(即憲法), 你將大吃一驚, 其中第七條第六款明確規定,

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禁止設立先修學校(Vorschule)。 德國教育專家認同孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。 因為孩子的天性是玩耍, 所以要做符合孩子天性的事情, 而不應該違背孩子的成長規律。


德中兩國人眼里的孩子觀

如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話, 那“教育”的重點只有三個方面:

1、基本的社會常識, 比如不允許暴力、不大聲說話等。

2、孩子的動手能力。 在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工制作, 讓他們從小就主動做具體的事情。

3、保護孩子情感胚胎, 培養情商, 培養領導力。

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德中兩國人眼里處理問題的方式

學前教育破壞想象力

與歐洲相反, 中國的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。 人們有理由擔心, 歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。 其實, 這樣的擔心是多余的。

歐洲人普遍認為, 孩子有自身的成長規律, 他們在相應的階段要做相應的事情。 表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實, 但他們的想象力和思考能力已經被破壞掉, 由此造成了孩子被動接受知識而疏于主動思考的習慣。

亞軍阿根廷的廚房教育

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阿根廷雖敗猶榮

在阿根廷這些國家, 4歲的小孩已經開始走入廚房。 幼兒園開設很多烹飪課, 老師會帶孩子們一起烤餅干、打果汁、拌沙拉等, 做一些不使用明火的簡單餐點。 課外活動也可以選擇參加cooking的項目。


阿根廷人利用廚房進行教育

在阿根廷, 每個小朋友在幼兒園里都有一頂印著自己名字的廚師帽。

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孩子們還會把在幼兒園里做的各種小點心帶回家, 和爸爸媽媽一起分享, 父母也都會對他們的勞動給予熱情鼓勵。 對于孩子們來說, 烹飪其實是一種很有趣的游戲。

為什么8500萬的德國人不僅可以獲得許多世界頂尖成就, 這與他們的教育息息相關, 這些都是值得家長們反思和學習的!

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