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做好家園共育有哪些方法可以提高

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2014-08-14 2036
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隨著探索型主題活動的不斷實踐和深入, 我和許多老師一樣深深感到家長配合的重要性。 但是也有老師抱怨道:“我們班的這些家長素質太差, 主題活動怎么搞呀?讓他們拿些資料來都不愿意。 ”以前我也有過類似的想法, 可是現在我通過自身努力,

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爭取到了家長的理解和支持, 所以感到工作比以前輕松一些了。 以下是我做家長工作的幾點做法, 在這里和大家一起分享。

一、讓家長接受信任你, 從而支持你的工作。

對家長來說對一個老師接受至信任總有一個過程, 而我們如何推動這個過程呢?是值得推敲的。

今年我接了一個中班, 他們原來的班主任一個也沒有跟上來。 對于我對于家長雙發互相都不熟悉, 因此在假期里我和搭班走訪了班中每個孩子的家, 和家長聊孩子聊教育。 非凡令我記憶猶新的是我班的一位家長還是擔心孩子能不能和我們新老師適應, 特地把孩子帶到我家, 讓孩子單獨和我相處。 臨走時對我說:“洪老師, 我兒子小班時就挺內向的, 不愿和老師和其他孩子交往。 我想讓他和你多熟悉一下, 可能會好些。 你多了解了解他。 ”我想這其實是家長對老師的一種考驗。 在和孩子單獨相處的一個多小時里我變著法地和他聊和他玩,

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使他從開始的拘謹到后來的放松。 現在孩子的父母只要看到我就會和我熱情地打招呼, 直說孩子變了喜歡來幼兒園了。 而每次我們要求家長配合的地方他們全家都會積極地配合參與。

我想只要你愿意付出你的愛心、耐心、細心, 家長一定會相信你接納你, 從而支持我們的工作。

二、及時溝通, 相互交流。

(一)善于利用來園離園活動時間。

早晨家長送孩子來園后總是匆匆忙忙地離去, 可是你是否留意到有時也有家長逗留在教室門口。 其實是給了我們一個訊號:有事要交代老師。 我碰到類似情況時, 總是主動迎上前詢問, 讓家長感到老師的一種主動負責和關懷。 我想這遠比家長來拉住你老師講要親切許多, 也會拉進老師和家長之間的距離。

其次離園活動更是一個交流溝通的契機。

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我會把孩子一天中突出的一些表現告知家長, 即便是說到孩子的不足, 我也總是先肯定他的一些進步再婉轉地提建議, 讓家長有個接受過程。 從我被動地回答家長的詢問轉為主動地去和家長聊孩子的發展。 讓家長切切實實地感受到老師關心和關注到了他(她)的孩子。

(二)建立留言板, 幫助家長理解和指導孩子的發展。

走進我們教室, 映入眼簾的是墻壁上的留言板, 這是我們和家長溝通的另一座橋梁。 究竟現在的家長都很忙碌, 可能沒有那么多時間和老師慢慢地交流。 因此我們設立了這樣一塊板, 其中有“請您配合”“家長留言”“表揚欄”(表揚家長)“歡迎致電”“暢談育子經驗”“親子提示”等讓這些內容無聲地發揮它的功用。 到現在我們的家長已習慣了天天關注我們這塊小版面, 從而獲得更多的信息, 也配合我們老師做好各項工作。

三、讓家長走進幼兒園,

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參與各項活動。

(一)親子活動。

我們鼓勵家長走進幼兒園, 參與我們的教育活動, 許多的教育活動我們答應家長隨時來園觀摩。 比如開學初我們的主題是“我愛我家”, 其中有一個內容是“大腳和小腳”。 我們就邀請了孩子的爸爸參加了此次活動(幾乎每位孩子的父親都來了)。 當爸爸和孩子脫掉鞋子放松地坐在地毯上互相做游戲而露出笑臉時我感到了成功, 因為是我們的活動拉進了孩子與父親的親子關系, 也更了解了我們幼兒園的教育工作, 同時也更敬佩我們老師了。

(二)發揮家委會的作用。

本學期我們幼兒園多次邀請了各班家委會成員來園參加我們的實踐研討活動, 讓他們了解幼兒園到底在做些什么?老師們在搞些什么?聽聽市級幼教專家給予他們的建議, 取得了良好效果。 我們班的幾位委員非常感謝和珍視老師給他們的機會,

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把他們的想法體會輻射到班中的每位家長:“幼兒園真不輕易, 老師真的很辛勞很了不起, 我們以后要在他們的帶動下, 其他家長也相當配合我們的工作。

(三)善于利用個別家長的教育資源。

家長資源也是幼兒園可利用資源。 我們家長中有護士、有電腦工程師、廚師、有個別教育觀念新的祖輩家長, 我就利用他們的職業、特長和年齡特征運用到我的教育活動中來。 并通過照片、文章、圖片等形式張貼出來讓其他家長知道原來家長在幼兒園教育活動中同樣也是十分重要的, 以此更重視我們的教育, 從而支持、參與我們的活動。

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