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哪些行為會慣出孩子壞習慣

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2014-08-16 3420
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孩子有缺點或壞習慣這種現象很正常, 因為孩子還小, 有很多時候不能明辨事非。 糾正孩子壞習慣, 教育孩子養成好習慣是父母不可推卸的責任。 父母的某些行為也會造成孩子的壞習慣, 孩子的缺點都是源于父母的過失。 那么生活中, 父母應該避免哪些行為呢?
因此, 為了孩子的身心發展, 每一個做父母的都應該時時反省一下自己的言行, 系統的學習一些家教方面的知識, 科學地幫助孩子克服自身的缺點。
1、孩子過分依賴別人的評價, 源于父母的過度表揚或批評。
適當的表揚有利于幫助孩子樹立自信心,

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但是在現實生活中, 有些父母受愉快教育理論的影響, 平時喜歡無原則的表揚孩子, 結果導致了孩子缺乏自我意識, 過分 看重別人的評價, 每做一點小事都希望得到表揚, 否則就拒絕去做。 同樣, 過度的批評也會傷害孩子的自尊心, 使孩子看不到自我。 因此, 孩子出錯時, 家長需要有 分寸地指出其錯誤在哪里, 從而幫助其吸收教訓, 改正缺點。
2、孩子固執、任性, 源于父母過于民主。
有很多家長, 尤其是學歷層次較高的, 把家庭教育中的“民主”管理看得很重, 不管大事小事都寄希望于“曉之以理”, 結果是理沒談成, 孩子卻被慣壞了。 原因 是孩子(尤其是年紀較小的孩子)缺乏足夠的經驗和判斷力, 在生活中有許多地方需要依賴父母的指導, 如果對其過于民主, 很容易把孩子寵壞, 使其變得固執、任 性、為所欲為。 因此, 對于年齡較大的孩子, 可以以理服人,
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而對于年紀尚小的孩子, 帶有強制性的教育管理仍是必不可少的。
3、孩子犯錯屢教不改, 源于父母濫用獎勵、缺少懲罰。
孩子缺乏是非判斷能力, 為了幫助其明辨是非, 父母應該在平時養成獎懲分明的習慣。 有些父母信奉“棒打出秀才”的觀念, 而另一些父母則走向另一個極端, 只習慣于使用獎勵, 從來不懲罰孩子, 這兩種做法都是錯誤的。 孩子如果犯了錯誤, 適度的懲罰是應該的。 當然, 懲罰并不專指打罵、責懲孩子, 其方法和形式可多種多樣, 只要達到目的就可以了。 相反, 如果在不適當的場所或時間濫用獎勵, 也不會起到預期的效果。 比如:孩子在墻上亂畫畫, 本來父母只要及時制止和教育就可以了, 可有的父母偏要使用獎勵的方法, “如果你不往墻上畫, 明天給你買個新玩具。 ”顯然, 這種方 法會縱容孩子今后為了得到玩具而明知故犯。
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4、孩子不服從管教, 源于父母間的教育意見不統一。
由于各種原因, 絕大多數父母在教育子女問題上都存在著或多或少的分歧。 聰明的父母會避開孩子單獨商討, 以求在達到意見的統一后再對孩子進行教育。 然而, 也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執己見, 甚至在孩子面前公開吵架, 這種現象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。
因此, 在孩子面前, 父母應注意保持意見的一致, 切勿互不相讓。 因為如果孩子認同了父母某一方說了算, 日后當這一方不在場時, 另一方將很可能無法說服、管教孩子, 從而給正常的家庭教育帶來人為的障礙。
5、孩子缺乏自信, 源于父母的盲目扼殺和過分保護。
有些父母對子女的一切大包大攬, 像老母雞護小雞似的整日將子女庇護在自己的羽翼下, 連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做,
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甚至將子女的活動范圍也完全 限制在自己的視線內。 這種過分的保護, 嚴重干擾了孩子身心的正常發展, 導致孩子缺乏獨立的生活能力, 社交困難、缺少自信、優柔寡斷, 甚至缺少道德情感和責 任心。
與此相反, 有些父母則總是主觀地否定孩子的言與行, 喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較, 甚至用過高的成人化標準要求孩子。 長此以往, 就會將孩子的積極性、上進心盲目扼殺, 讓孩子覺得自己很無能, 自尊心和自信心被無情的摧毀。
孩子有缺點, 家長也要多反省才行。 因為對孩子最好的教育, 同時也是對父母的教育。

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