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早期教育的科學依據

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遺傳是影響孩子智商的重要因素,但家教的作用也不可低估。尤其是在孩子大腦的發育階段,父母的培養,哪怕只是玩捉迷藏等簡單的游戲,都有促進孩子智力發育的作用。 
亞拉巴馬大學心理學教授克雷格。雷米等人的一項長期研究對此提供了有力證據。他們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組:一組送進教育中心,那里有老師教他們做游戲和唱歌;另一組不進行早期教育,只給他們提供足夠的營養。到學齡前期,第一組兒童的智商比第二組高10—20分。到15歲時,第一組孩子的語文成績和數學成績均高于第二組。


為什么會有這樣的差別呢?雷米說,是早期教育促進了大腦發育。 
嬰兒出生時便有幾十億個腦細胞,稱為神經元。有的神經元在孩子出生前就彼此相連,調節心跳、呼吸等基本生理活動。其余神經元則在后天經歷刺激后才能相通。孩子發育時,神經元形成的突起為彼此的聯系和指揮生理活動鋪平道路。例如,眼部神經元的突起延及大腦視覺皮質,可“翻譯”眼之所見,并經其他神經元突起的聯系,指揮人對所見之物作出反應。這類經歷每重復一次,神經元之間的聯系就被加強和鞏固一次。嬰兒0—2歲時,腦細胞發育迅速,神經元聯系劇增。到2歲時,腦細胞之間已有300多萬億條聯系。同時,未彼此連接、未經使用的腦細胞則被“廢棄”。

如果嬰兒2歲以前錯過了促進某些腦細胞發育的機會,是否會終生有智力障礙呢?不會,因為腦細胞聯系的建立在整個兒童期都很頻繁,而且有大量的機會促進它。父母在整個兒童期對孩子智力的開發,都會是有成效的。

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