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早期教育的科學依據

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2014-08-16 4214

遺傳是影響孩子智商的重要因素, 但家教的作用也不可低估。 尤其是在孩子大腦的發育階段, 父母的培養, 哪怕只是玩捉迷藏等簡單的游戲, 都有促進孩子智力發育的作用。  
亞拉巴馬大學心理學教授克雷格。 雷米等人的一項長期研究對此提供了有力證據。 他們把一批貧困家庭的4個月嬰兒分成兩組:一組送進教育中心, 那里有老師教他們做游戲和唱歌;另一組不進行早期教育, 只給他們提供足夠的營養。 到學齡前期, 第一組兒童的智商比第二組高10—20分。 到15歲時, 第一組孩子的語文成績和數學成績均高于第二組。

 
為什么會有這樣的差別呢?雷米說, 是早期教育促進了大腦發育。  
嬰兒出生時便有幾十億個腦細胞, 稱為神經元。 有的神經元在孩子出生前就彼此相連, 調節心跳、呼吸等基本生理活動。 其余神經元則在后天經歷刺激后才能相通。 孩子發育時, 神經元形成的突起為彼此的聯系和指揮生理活動鋪平道路。 例如, 眼部神經元的突起延及大腦視覺皮質, 可“翻譯”眼之所見, 并經其他神經元突起的聯系, 指揮人對所見之物作出反應。 這類經歷每重復一次, 神經元之間的聯系就被加強和鞏固一次。 嬰兒0—2歲時, 腦細胞發育迅速, 神經元聯系劇增。 到2歲時, 腦細胞之間已有300多萬億條聯系。 同時, 未彼此連接、未經使用的腦細胞則被“廢棄”。
 
如果嬰兒2歲以前錯過了促進某些腦細胞發育的機會, 是否會終生有智力障礙呢?不會, 因為腦細胞聯系的建立在整個兒童期都很頻繁, 而且有大量的機會促進它。 父母在整個兒童期對孩子智力的開發, 都會是有成效的。

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