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寶寶如何早教

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寶寶早教是早期教育的簡稱, 是指寶寶在0-6歲這個階段,根據寶寶生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為寶寶多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。

首先, 早期教育不是學校序列教育在時間上的延伸, 不是錯誤的把某些能力和認知提前的教育;其次, 早期教育是廣義的教育, 是生活中點點滴滴無處不在的教育, 也就是說, 成人對寶寶的干預(教育)和實質影響總是不可避免的, 不管寶寶身邊的帶養人有無教育意識、教育理念怎么樣, 教育方法是否得當,

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帶養人的言行舉止都是對寶寶進行的教育過程, 將對寶寶的行為習慣、思維方式、性格品質和基本價值觀產生直接影響。

那么, 早期教育的核心不在于具體技能和知識的掌握, 而在于寶寶心智是否健康成長, 在于教育施予者的教育理念、教育環境和教育方法是否有利于寶寶逐步形成獨立、積極、穩定、健康的人格、情感和思想。 教育的環境、家庭成員的價值觀、親子關系和敏感期發展是0-6歲早期教育的重點。

稚鷹社T.E.P.早教理論鼓勵尊重寶寶自然發展和個性差異, 貼近寶寶生活創設教育環境、幫助家長提高教育理念和方法, 讓家庭幫助寶寶心智成長, 引導寶寶實現“從思維到思想Thought、從情緒到情感Emotion、從性格到人格Personality的三大跨越, 為今后成熟豐盛的人生奠定良好的基礎。

早期教育不等同于教育訓練

早教不是單純的找老師給寶寶上課額外強加給寶寶訓練,

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家長要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”, 每天至少花一小時與寶寶語言交流, 與他們在生活和游戲中良好互動等。

專家指出, 嬰兒從出生那刻起, 就是有能力的學習者, 家長要關注并培養其身體、情感、認知、社會活動能力等。

早教需順應寶寶發展規律

進行早教需要了解不同年齡段寶寶的生理、心理特點, 順應寶寶的發展規律進行相關的教育, 需要循序漸進, 千萬不能操之過急, 過早的早期教育開發只能提高家長對寶寶的期望值, 無端給寶寶今后的發展增添壓力。 因此建議家長謹慎選擇對寶寶的早期教育模式。

早教應以安全第一

進行早期教育過程中, 家長或教員應以安全為第一。 不可為了達到某個課程目的而不考慮安全隱患。

從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期, 這一時期是寶寶智力的發展非常迅速的時期, 是寶寶的特殊才能開始表現的時期,

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也是個性、品質開始形成的時期。 幼兒期個性的形成是以后個性發展的重要基礎。 為了培養寶寶在德、智、體幾方面更順利、更健康地成長, 以配合“四化”的需要, 多出人才和早出人才, 家長應特別注意幼兒期的教育。

人的大腦蘊藏著細胞總數大約為100億個左右, 其中70~80%是3歲以前形成的。 在這一時期主要形成言語、音感和記憶細胞, 大腦的各種特征也日趨完善。 近年來, 許多寶寶教育家

早期教育

把1~3歲看做是早期寶寶智力開發的“關鍵年齡”, 并引起社會和家長的普遍重視。 所謂關鍵年齡是指人生學習效率最高的年齡階段。 在此期間所實施的教育, 可收到事關功倍的效果。 有人說“三歲之貌、百歲之才”, 意思是說3歲之前形成的才華能決定他的一生。 并有“三歲定八十, 七歲看終身”的說法, 這是說幼兒時期所受的教育和養成的習慣,

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年至80歲還保留著。

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