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注意:小寶寶智商經不起過度開發

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為了不讓孩子輸在起跑線上,家長朋友們越來越重視早教工作,甚至幾個月就送去早教班,專家介紹,開發寶寶智商沒有錯,但是需要提醒家長朋友,智力開發不能過度,可以說過猶不及。下面就為大家說說關于智力開發的誤區。

走出智力開發誤區

“不讓孩子輸在起跑線上。”這是家長們的心聲。哪位家長不想讓孩子更聰明?很多人以為讓孩子多學知識和技能就會變得更聰明,但很多教育專家卻認為此舉收效甚微。那么,究竟該如何開發孩子的智商?

專家指出了三個最有效的手段,即戶外大運動量、精細動作(手上的能力)和語言刺激。

運動能健腦,還可以培養孩子對周圍事物的感知和興趣。精細動作可以讓孩子變得“心靈手巧”,而語言能力的培養可以促進孩子腦細胞的發育。除了智力開發,家長還要幫助孩子形成豐富的情感,及對人、對物、對社會的正確認識,形成積極的人生態度。父母應該與孩子多進行親子活動,帶著他們邊玩邊交流。漸漸讓孩子形成自己的感覺、知覺和習慣。

小小年紀經不起過度開發

年輕媽媽張嚴告訴記者:“去年,我女兒幾個月內就背會了幾百多首唐詩,但后來我們沒再抓這個事兒,現在曾滾瓜爛熟的東西已經忘得差不多了。曾經花了那么多時間和精力培養她,但終究抵不住忘性,

這讓人不禁反思:我們做家長的執著地讓孩子苦苦背唐詩是為了什么呢?”

現在早教普遍存在“強記”現象,比如背誦詩歌,這有利于增強孩子的記憶力和語言能力,但在開發孩子智力方面作用有限。

過早地開發孩子,教他太多知識性的東西,有可能產生副作用,比如擾亂孩子的心智,擾亂心智的后果是“多動”和“易走神”。“比如,讓孩子背圓周率,我覺得毫無疑義,可能會導致他上學后‘厭學’或討厭數字,家長一定要讓孩子學會感知這個世界,形成自覺地認知、適應和改變世界的能力。

于艷(化名)在這方面就是一位成功的家長,她的女兒已經四歲了,剛剛在一個全國少兒歌唱比賽中拿到二等獎,孩子在幼兒園也表現得非常優秀,

跳舞、唱歌、輪滑、認字都是班里最棒的。最讓于艷高興的是孩子有自覺學習的意識,有很強的“求知欲”。于艷也喜歡教孩子背唐詩,但她非常講究技巧。“可以給孩子一個場景、一個畫面,或者利用聲像幫他記憶,這樣就會幫他更好地理解唐詩的意境,”于艷告訴記者:“記得女兒2歲多的時候,我帶她去旅游,看到一個瀑布,她張口就來了一句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。惹得游人都笑了,我覺得很吃驚,我想是因為背詩時我讓她真正認識了瀑布。”于艷的經驗是,我們的能力和精力有限,不可能面面俱到,但如果教會了孩子學習的能力,會讓他們終生受用。

培養寶寶“心急吃不了熱豆腐”

一位3歲的孩子能背許多唐詩,還會背乘法口訣,

但老師拿著一樣東西問他:“這是什么顏色?”他卻搖頭說:“不知道。”

大多數家長總希望通過早期教育使孩子更出色。于是,不少家長早早地就讓孩子識字、算術。還有家長讓孩子背誦唐詩、圓周率,認為孩子背得越多,就越聰明。

嬰幼兒應該學符合自己年齡的知識,不能“拔苗助長”。他對記者說:“前幾天在公交車上遇到一位年輕母親,她帶著10個月大的孩子坐在我后面,這位母親不停地指著窗外對孩子說,這是白色的轎車、黑色的吉普、綠色的公交車……相信很多家長會像這樣不厭其煩地教孩子一些高難度的知識,我要說這樣的做法是絕對失敗的,因為違背了教育規律。三歲以前的孩子,你只能教給他一個概念,像;‘白色’或‘轎車’。

而‘白色的轎車’則包含了兩個概念,一個10個月大的孩子是不可能理解的。”

“孩子現在聽不懂,以后早晚會懂啊!早一點引導他,可以學得更快”,相信很多家長都有這樣的想法。

其實,孩子在不同年齡會吸收不同的知識和技能,是一種自然的過程,不必刻意灌輸。太急功近利還有可能適得其反,反而影響孩子的成長。

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