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兒童智力發育的特點分析

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寶寶剛出生的第2,3年變化比較大,這個時候兒童智力發育是在嬰兒期的基礎上發展起來的,在這個時段,兒童的智力發展也發生了相當大的變化。了解兒童的智力發育特點,可以對兒童智力發育發展進行針對性的有效培養。總結起來,幼兒時期兒童智力發展特點主要可以歸納為以下幾點:

兒童智力發育的6個特點:

一,兒童學會了許多新的隨意動作,如獨立行走、跑、跳等,手的動作變得更精巧,2歲的兒童能拿小匙吃飯,3歲會的兒童用小手串珠子,還會用筆畫圈圈。

二,由于動作和言語的發展,兒童開始了最初的游戲活動,

同時逐步有可能開始進行最簡單的模擬活動和自我服務性勞動(吃飯、洗手、穿簡單衣服等)。愛模仿是兒童的天性,1歲多的幼兒已經通過模仿學會了做游戲,隨著年齡的增長和想象力的發展,其游戲的內容會越來越豐富。

三,口語迅速發展,不但能理解成人的言語,也能夠運用語言與成人進行最簡單的交流,此期是兒童學習口頭言語的關鍵時期,這時忽視了的東西,以后往往很難彌補。2歲的兒童時掌握的詞匯有兩百個左右,三歲時就可達一千個左右了。

四,表現出獨立行動的愿望,開始出現最簡單的想象,記憶的時間較嬰兒期加長,但仍為“無意性”,思維處于低級階段,為直覺行動思維。

五,自我意識萌芽,

智力活動帶上了一點隨意性,兒童開始認識自己就是自我意識的萌芽,人稱代詞“我”的出現是兒童認識自己的一個轉折點,三歲左右的兒童才會開始用“我”這個人稱代詞來表示自己,也就是說開始有了自我意識。

六,感知覺也有明顯發展,如能辨別幾種基本顏色等。

學前期兒童的智力特別主要表現在開始懂得學習書面言語,這個時候的兒童言語對行為的調節能力也比以前增強了,所以在行為上有一定的自覺性和計劃性。而在兒童的心理發展方面看了,揉碎兒童的具體性和不隨意性仍占主導地位,表明了這個時候兒童的智力發展特點是帶有傾向性。

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