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小孩子發育過程中的非智力因素

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在對孩了進行早期教育和智力潛能開發的時候,還要特別去注意非智力因素的協調。所謂非智力因素,一般是指那些不直接參于認知過程,但與智力發展緊密相關的心理因素,主要包括興趣、情感、欲望、性格、氣質和信念等。一個人在通往成功的道路上,智力因素和非智力因素是相輔相成,缺一不可的。

大家都知道,一個智力好的孩子,如果學習態度不認真,或者不能吃苦,沒有恒心和毅力,學習效果是不會好到哪兒去的。相反,一個智力一般的孩子,只要勤奮,肯用功,再掌握了正確的學習方法,,也一定能取得較好的成績。

所謂“勤能補拙”就是非智力因素在起作用的緣故。愛因斯坦種說過:“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更為重要。……智力上的成就在很大程度上依積于性格的偉大。

美國心理學家特爾曼對800名男性進行了長達30年的追蹤研究,并對被試者中成就最大的20%和成就最小的20%進行了比較研究。發現兩組人最明顯的差別不在其智力方面,而是由于個性意志品質的不同。成就最大的一組在個性心理品質,如:進取心、自信、不屈不撓、充滿激情、想像力豐富、敢于質疑等方面要明顯優于成就最小的一組。美國心理學家對數百名杰出科學家進行調查分析的結果也同樣證明:這些科學家具有強烈的好奇心,

喜歡獨立思考,喜歡對事物尋根究源,有良好的文明習慣和堅持的韌性。所以,美國教育學家戴爾?卡耐荃就指出:一個人事業成功,只有15%取決于其知識和專業技術等智力因素,而85%則靠其良好的心理素質等非智力因素。

有一個青年曾向愛因斯坦請教,讓他介紹自己成功的經驗。于是,愛因斯坦給他寫了一個公式:AX+Y+Z,并說:"A代表成功,X代表艱苦的勞動,Y代表正確的方法,z代表少說空話’、這個公式也強調了非智力因素的重要性。

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