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旅行參觀可以促進大腦的發育

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旅行、參觀、走親訪友可以給孩了提供多方位、多渠道的感官刺激。 促進孩子大腦發育, 大腦發育需要適度刺激, 不光是孩子, 就是大人也有追求刺激的欲望。 心理實驗己經證實, 人需要刺激。 一個人如果被剝奪刺激后, 會產生不適應, 痛苦。 維持大腦的覺醒度(皮層張力)需要有不斷傳入的外環境和內環境的刺激, 缺少外界新異刺激、缺少學習、勞動和社會活動, 百無聊賴, 人們就會感到單調、寂莫和壓抑。

給孩子多樣化的環境刺激有益于發展孩子的智力, 生活環境越豐富, 孩子的智力水平也越高。 心理學家曾對一對遺傳素質基本相同的同卵李生姐妹連續觀察了十幾年,

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研究結果發現,

姐姐由于留在家里, 生活環境比較豐富多彩, 并受到良好的教育, 智力的發展明顯高于一般水平, 智商達到120多:而妹妹由于被寄養到另一家, 生活環境比較單調, 受到的教育也不如姐姐好, 她的智商只達到了90左右, 低于一般水平。

嬰兒學會站立時, 為防止要兒從床上摔下, 醒來的要兒就安排坐在地板的氈子上。 另一些要兒則安排坐在長椅上, 椅子的前面加上一根棍子, 防止他們掉下來, 保教人員沒有替他們安排任何活動。 研究發現這些1, 2歲的嬰兒, 能夠站立的不足半數, 而且沒有一個會走路。 兩歲大的嬰兒能扶著椅子站立的也不足半數, 會走路的更不足百分之十。

可見, 缺乏環境刺激的孩子不管是智力發育, 還是活動能力都呈現出明顯的發展滯后。

在旅行或參觀中要注意引發孩子的學習興趣和求知欲,

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興趣是人進取之涯、發展之本, 培養孩子學習的興趣就能促進孩子主動求知, 積極探索。 增強孩子的潤察力, 豐富孩子的想像力, 提高孩子的創造力。

旅行和參觀除了可以開拓孩子的眼界, 拓展孩子的見聞, 開發孩子的智力外, 還可以幫孩子樹立人生理想和追求。 在我的女兒4--5歲的時候, 我的先生當時正在清華大學學習, 有一次我帶女兒到清華大學去看她爸爸, 風景秀麗的清華校園給孩子帶來了極深刻的形響。 女兒問我:“媽媽, 這所大學怎么像公園一樣漂亮?”我告訴孩子:“清華大學是我們國家最好的大學之一經過幾代人的努力, 不光校園像公園一樣漂亮, 這里的老師和教學也都是全國最好的。 , 女兒說:“那我將來長大了也要到這里來讀書。 , 我告訴女兒, 上清華讀書可不容易, 只有在學校里學習最好的學生才有可能考到像清華這樣的學校里來。

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女兒告訴我:“媽媽, 你放心, 我一定要好好學習, 將來爭取到這座像公園一樣的大學里讀書。 ”我的女兒長大后考入清華大學, 實現了她自幼的理想, 那次清華之行對她的人生選排影響深遠。

參觀旅行是拓展孩子的眼界, 增長了孩子的見聞, 加深了孩子的感性認識, 發展孩子智力的最有效的方法。 在旅行、參觀、走親訪友時, 不僅能使孩子接觸新的景觀、新的知識, 開發孩子的智力, 而且在新環境中, 孩子也可以結交新的伙伴, 體驗新的生活, 新環境不僅豐富了孩子的生活, 也利用真景實物將抽象的教育變為了形象的觀察。 在旅行、參觀、走親訪友時, 孩子情緒愉快, 主動求知, 學習態度積極, 注意力集中, 教育效果也就自然要好多了。

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