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家長如何科學化教育培養幼兒學習

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重要的是參觀后一定讓孩子談感受,或在參觀前給幼兒提出任務或問題,幼兒完成的好可以滿足幼兒的要求再帶幼兒去想去的地方,

回來不談感受,不幫助幼兒整理經驗,就會失去教育的效果,所以說不是看得越多越好,而是看一次就要有一次收獲。

《幼兒園快樂與發展課程》針對中班幼兒提出的教育目標第42條是:“感受科學技術對生活的影響,培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬”。這是幼兒園科學教育的目標。

4歲的兒童與其他年齡的兒童一樣,有著與生俱來的好奇心和探究欲望。他們對周圍生活中任何新穎、陌生、有趣的事物都會產生探究的興趣和欲望。幼兒園科學教育的價值,正是為滿足兒童的好奇心、探究的欲望,為兒童獲得有關周圍世界及其關系的經驗,提供探究的機會,創設適宜的環境,使幼兒感受探索過程給他們帶來的快樂和愉悅,

對科學家產生崇敬之情,為兒童終身探索學習打下良好的基礎。

幼兒園怎樣對孩子進行培養?

1.創設讓幼兒探究、激發幼兒發現問題,大膽提出問題的環境與氛圍。

教師在圖書區投放一些有關科學技術、科學家的圖書、圖片、CD盤和磁帶等。和幼兒一起創設幼兒普遍感興趣的主題墻飾。如“神六”上天時,幼兒對航天飛機非常感興趣并帶來一些圖片,教師就滿足幼兒的需求,把幼兒帶來的資料布置成“神六”的墻飾,并提供機會,讓幼兒把自己帶來的資料與同伴分享。這樣為激發幼兒發現問題,大膽提出問題,進行初步探索,提供了必要的支持。

2.在角色區提供一些與科技生活相關的生活用品玩具材料等。

角色區里有玩具電視、微波爐、冰箱、電腦、電話等,

教師還可以和幼兒一起用廢舊材料制作。在游戲過程在中,教師和幼兒一起探討怎樣使制作的電視屏幕“動”起來,怎樣使用微波爐,在“玩”電腦的過程中了解電腦,讓幼兒在游戲中了解這些高科技產品與幼兒生活、游戲的關系,同時還讓幼兒知道這些高科技產品會給我們帶來一些危害,如由于使用不當會發生火災,會傷害身體等,讓幼兒了解怎樣安全使用這些物品,從而進一步激發幼兒探究、發現問題、提出問題的愿望。

3.組織幼兒參觀活動。

幼兒園會組織幼兒到海洋館、科技館參觀、親歷科學技術帶給他們的快樂、新異、有趣,鼓勵幼兒探索其中的“奧秘”和“神奇”。參觀后教師會組織幼兒進行討論,

交流,并為幼兒的繼續探索提供相應的支持,如提供相關知識的CD盤,圖書,科學家的資料等,使幼兒通過活動保持對科學技術探索的濃厚興趣和對科學家的崇敬。

4.引導幼兒學習紀錄。

學習記錄是幼兒科學教育的重要組成部分。教師要鼓勵和培養幼兒紀錄的意識和能力,尊重幼兒的年齡特點,鼓勵幼兒用多種適宜的形式記錄,為幼兒的記錄提供必要的支持與幫助,但切忌全班整齊劃一的記錄方式,因為那樣的記錄達不到科學教育的目的。

5.家園共育。

教師通過各種渠道、方式與家長合作,通過參觀、游覽、親子活動、主題活動等,家園協手,實現讓幼兒“感受科學技術對生活的影響,培養幼兒對科學的興趣”的目標。

在家庭您如何配合?

“感受科學技術對生活的影響,培養幼兒對科學的興趣”的目標,特別需要家長配合才能更好地實現。因為許多科學技術與幼兒的生活息息相關,家長只要有意識,完全可以在生活中滲透教育。

1.鼓勵、支持、允許幼兒的探索發現。

即使孩子有時有“出格”的舉動,只要沒有危險,不會傷害孩子就不要中途打斷他。如果孩子因無知弄壞了物品或玩具,建議您帶他一起進行修復,包括需花多少錢都應讓孩子知道,因為這也是我們的教育的內容。讓孩子在這個過程中知道高科技物品的價格,并學會對高科技物品一是愛護,二是激勵幼兒進行探索,三是探索中要注意安全,四是不懂的事情,要先了解再探索。

家長還可以抓住機會讓幼兒知道探索的途徑與方法,如看書、上網、上博物館……

2.在生活中家長應注意以身作則,表現出對科學技術的興趣。

有“神六”上天這樣的教育機會,家長可以帶孩子一起上網查資料,并用通俗易懂的語言幫助幼兒整理,最好有圖片或是讓孩子自己畫或者和孩子一起畫。家長要對孩子感興趣的事情,表示出極大的興趣,以此鼓勵孩子保持對科學的興趣;幫助孩子學習用不同方式記錄探索結果。如設計表格、用符號、花燈形式,讓孩子在這個過程中感受探索發現過程的快樂愉悅。

3.家長定期帶孩子參觀科技館、天文館、海洋觀等,參與一些適合孩子的科學探索活動。

重要的是參觀后一定讓孩子談感受,或在參觀前給幼兒提出任務或問題,幼兒完成的好可以滿足幼兒的要求再帶幼兒去想去的地方,回來不談感受,不幫助幼兒整理經驗,就會失去教育的效果,所以說不是看得越多越好,而是看一次就要有一次收獲。

4.可以有意識地給孩子介紹一些離孩子生活較近的科學家。如“神六”的英雄、愛迪

生等科學家。介紹的目的是不僅使幼兒對科學家產生崇敬的心情,更重要的是學習科學家不怕困難,勇于探索的精神。

5.積極參加幼兒園的主題活動和“親子活動”。對幼兒園開展的親子活動給予積極的關

注配合,因為家長對活動的態度興趣,對幼兒有著潛移默化的影響,幼兒會效仿家長。家長積極的態度會給幼兒帶來積極的影響,消極的態度會帶來消極的影響。

或在參觀前給幼兒提出任務或問題,幼兒完成的好可以滿足幼兒的要求再帶幼兒去想去的地方,回來不談感受,不幫助幼兒整理經驗,就會失去教育的效果,所以說不是看得越多越好,而是看一次就要有一次收獲。

4.可以有意識地給孩子介紹一些離孩子生活較近的科學家。如“神六”的英雄、愛迪

生等科學家。介紹的目的是不僅使幼兒對科學家產生崇敬的心情,更重要的是學習科學家不怕困難,勇于探索的精神。

5.積極參加幼兒園的主題活動和“親子活動”。對幼兒園開展的親子活動給予積極的關

注配合,因為家長對活動的態度興趣,對幼兒有著潛移默化的影響,幼兒會效仿家長。家長積極的態度會給幼兒帶來積極的影響,消極的態度會帶來消極的影響。

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